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阅 读 教 学 重视初中生物学课内外阅读 提高学生生物学科素养 ◇ 尤 涛 【摘要】初中生物学教材中编排有大量学生课内外阅读内 从中总结、归纳出其中的相关重点，以及与我们日常生活 容，这些内容对培养学生建立科学的价值观、达成情感态度 的关系，对今后人生努力方向做出正确的引导。在每一部 价值观教学目标、帮助学生认识学习生物学的意义有很大帮 分阅读内容后面，都给出了相关的网络链接，教师可以引 助，从而提高学生的生物学科素养。这方面平时教师不够重 导学生在阅读教材内容的基础上，通过互联网拓展阅读知 视，没能起到教材应有的作用。本文从重视生物学有关的阅 识及阅读量。 读着手，探讨如何通过生物学阅读提高学生的生物学素养。 3.教辅材料相关阅读内容的获取。在与教材配套的教 【关键词】生物学 课内外阅读 学生 生物学科素养 师教学用书中，以及一些教辅材料中，都有大量的生物学 义务教育《生物学课程标准》2011年版课程基本理念之 阅读内容，教师可以有选择的给学生准备一些相关的阅读 一是提高生物科学素养。所谓生物科学素养，是指一个人参 内容，组织引导学生进行相关阅读。 加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科 4.通过互联网获取生物学阅读材料。在互联网普及的今 学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互 天，特别是以智能手机为代表的移动互联网飞速发展的今 关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 天，学生通过智能手机等从互联网获得所需要的阅读材料变 在人教版《生物学》义务教育教科书的编排中，有许 得简单、方便、实时，正确引导学生自己获取足够的阅读内 多课内外阅读栏目。这些栏目大多与所学生物学知识密切 容也变得简单，进而通过生物学阅读提高生物学科素养。 相关，对与提高学生能力、建立科学的价值观起着很大的 三、生物学阅读在教学设计中的体现 作用。在日常教学中，如何通过相关生物学知识阅读提高 1.教学目标中加入有关生物学阅读内容。在目标教学 生物学科素养，往往被广大教师所忽略。由于这些内容大 中，直接显示与知识、技能相关的生物学阅读内容，精选 多为课外阅读内容，不作为教学评价及考试内容，往往不 与知识相关性联系紧密的内容；在方法与过程目标部分， 为广大教师所重视，没能起到相应的功能。 可选取科学家如何进行科学研究以及科学家的故事部分， 一、教学中应重视生物学阅读内容 来实现对方法与过程部分的达成；在情感、态度、价值观 初中生物教科书中的相关阅读内容是编者经过精心选 部分，可以加入与所学知识相关的生物学阅读内容，来提 择的内容，在这些内