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如何高效理解 理解性学习、实例理解与隐喻理解 Crowncheng 1 上篇 理解无障碍8 第一章 理解性学习9 隔靴搔痒——科研懒汉 10 直接原因和间接原因 11 什么是“高效率学习”？ 12 认知结构的变化 13 追求理解是人的天性 14 理解是一种感觉 14 理所当然 15 “理解”与“常识” 16 成人为什么不好奇常识处理机制 17 理解的第二种机制背景知识理解机制 19 是理解能力不够？还是背景知识缺乏？20 两种学习方式22 理解的基本模型23 结论有两种24 神奇的为什么! 25 背景知识缺乏造成理解障碍28 不断地追问28 追寻为什么？29 为什么和为什么说31 理解的因果关系缺失的环节31 真理解与假理解33 真理解是合情合理的理解34 合情合理36 理解不是真相39 理解的多元性39 人类理解的变迁42 误解的由来43 理解离不开具体内容44 合情推理44 背景知识来自何方？45 理解是外背景知识的函数46 合情合理与背景知识的关系46 理解与背景知识之间的关系47 理解障碍的原因是背景知识缺乏48 理解的模型给了我们巨大的自信50 理解障碍世事洞明皆学问，人情练达即文章50 运用常识能力欠佳的例子52 背景知识理解机制（续）53 反复用到的背景知识，内化为常识55 2 需要强记的只是少数基础知识57 寻找经常拿来当做背景知识的知识57 理解知识和运用知识57 就会怎样？59 理解的过程59 理解之链59 理解性学习对知识的处理60 知识间的联系62 “理解”的联系63 理解性学习与解题64 解题障碍66 题意遗忘还是背景知识缺乏？68 缺乏背景知识，题目做不出来70 小步子原则71 什么是聪明？72 知识就像积木75 如何设计一个好的问题75 如何快速寻找外背景知识？76 内背景知识——认知结构的金字塔模型77 图式78 常识79 理解、常识与认知结构80 常识是背景知识的重要来源81 专家与新手的区别82 理解就是把知识加工为常识82 理解的源泉83 数学是最基础的类比84 生活是最全的类比84 形态学的狂欢85 回答问题与人之常情86 理解性学习的三规律88 下篇 理解很轻松89 第二章 实例理解90 让理解变得更轻松——要理解的对象是什么？91 阅读中的理解91 术语造成的理解障碍92 拦路虎93 阅读，从建立自己的术语本开始94 尽量不用或少用专业术语94 你真得理解概念了吗？95 概念学习的方式95 概念的定义是模糊的96 概念的定义总是片面的98 3 一图胜千言 100 通过实例理