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浅谈语文教学与法制教育的有机结合 禹州市范坡镇中心学校 刘转 二十一世纪是现代社会高速发展的阶段，社会生活丰富多彩，人与人之间的关系错综复杂，利益冲突时刻发生，那么人们应该如何保护自己呢？只有拿起法律武器才能避免经济损失、精神上的伤害及捍卫自己的尊严，然而现实社会中公民法律意识淡薄，不会用法律武器保护自己，归根到底是社会宣传、学校教育力度不够，法制教育应该从娃娃抓起，要与语文教学有机结合、逐步渗透，才能走进学生的心中。那么如何让语文教学与法制教育有机结合起来呢？下面我将浅谈一下自己在教学中的几点建议： 利用语文活动进行法制教育 语文活动是学生发挥特长、张扬个性的空间，是激发学生学习兴趣、提高语文能力的重要环节，在此教师可以把法制教育融合在我们的各种语文活动中，可以开展一些辩论赛进行辩论，例如：“九年义务教育阶段中途学生辍学违法”为题目进行辩论。让学生明白上学不仅是他个人的事，还是公民应尽的责任和义务。 在辩论过程中，教师应该指明：我国《义务教育法》明确规定“国家实行九年义务教育”，“凡満六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受义务教育”。“国家对接受义务教育的学生进行免费”，“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权力”。在家庭保障方面，《义务教育法》第十一条规定：“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或被监护者按时入学，接受规定年限的义务教育”。如果学生中途辍学，作为监护人已经违法，应该说服学生完成学业。在教师阐明的前提下，学生可以发表自己的意见、见解，也可以查找与此有关的资料来证实自己的观点。 在语文活动中，还可以组织一些有关法律教育演讲赛，例如《美好人生、远离网吧！》演讲赛，让学生时刻警惕自己不能沉迷网吧，要把自己的黄金时间用在学习上，开创自己美好人生，还可以举行“未成年人如何进行自我保护”演讲赛，让学生明白什么是自我保护、以及用何种方式来进自我保护。 所以说在语文教学中，合理、有效地利用语文活动这一课堂，法制教育的目的才能达到。 在语文的课外阅读中进行法制教育。 课外阅读是提高学生语文素养的一种好的方法，它可以开阔学生的视野，吸收课本以外的知识，在这个过程中难免会误入歧途，被书中的人物所感染，把感性认识与理性认识混搅在一起，会对学生判断自己行为产生误导，例如：“该出手时，就出手”，“路见不平拔刀相助”等一些词语，深入学生的心中，在遇到类似书中的事时，会鲁莽行事、缺少冷静，以致违反法律，所以说语文的课外阅读，作为语文教师应该对学生积极引导，把法律常识贯穿到学生的阅读当中。 家喻户晓的《水浒传》是我国四大名著之一，小说共有一百零八单好汉，个个都是英雄，发生在他们身上都有一段情节曲折、个性鲜明生动的画面，作者描写手法精妙，教师在引导学生阅读、交流评价时，一般只关注对这些人物好的方面的评价，忽视他们这种行为对社会产生的负面影响，这会对未成年产生误导、诱惑，容易造成未成年犯罪。例如：“武二郎怒杀西门庆”这段故事，由于西门庆与潘金莲通奸被武大郎发现，结果遭受他们毒害，武松得知真相后，一气之下把西门庆与潘金莲杀害，按理是顺理成章的事，但是在法治社会里，武松这种做法已触犯了法律，他没有直接剥夺他人生命的权力，属于违法行为。如果现实社会里出现类似的事，可以通过法律告他们非法同居、故意杀人罪，最终会受到法律的制裁。教师在讲评中，不要只讲武松的嫉恶如仇的英雄气概，还要考虑对社会产生的影响，如果社会上的人都像武松那样，社会岂不乱作一团。 在语文的课堂教学中渗透法制教育。 我们语文教材中的很多课文，不仅文质优美，而且还隐藏着许多法律知识等待着教师去挖掘，只要我门有的放矢有针对性的渗透法制教育，他会为我们课堂增添很多光彩。例如：《童区寄传》这一课，要让学生明白当时社会的黑暗同时，还要让学生知道拐卖妇女、儿童对社会危害极大，罪责不可饶恕，他们这种做法触犯《中华人民共和国刑法》第二百四十条规定，应当以拐卖儿童罪追究其刑事责任，更要让学生明白区寄杀贼属于正当防卫，不追究刑事责任；再如语文课文《保修》这篇小说中，要让学生明白推销员触犯了《中华人民共和国刑法》二百六十六条，是典型的诈骗罪，他是用隐瞒真相的方法诈骗消费者的钱财，应追究其刑事责任。同时还要让学生学会拿起法律武器来维护好自己的合法权益，以免上当受骗。 总之，在语文教学中只有将语文教学与法制教育有机结合起来，针对课文的特点进行法制教育宣传，才能达到事半功倍的效果。 1