《庄子》二则及练习.ppt

围绕课文，合作探究 自由朗读课文，思考以下问题。 1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句） 2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？ 3、斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么？ 4、文中的“德全”你如何理解？ 5、你认为这则寓言的寓意是什么？ 1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句） 第一阶段：方虚骄而恃气。 第二阶段：犹应响影。 第三阶段：犹疾视而盛气。 第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。 经历了四个阶段： 恃气——犹应——疾视——无变 2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？ “鸡虽有鸣者，已无变矣。” 3、斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么？ 没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气度凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修炼到家，具有大智若愚的灵气、游刃有余的大气。 4、文中的“德全”你如何理解？ “德全” 德才兼备 精神凝寂 修炼成性 聚精会神 （1）为人要去掉骄傲盛气，扎扎实实修养自身。 （2）遇事要细心观察，认真分析，要遵循事物的发展规律，欲速则不达，勿急于求成。 （3）做任何事情都要全神贯注，专心致志，精神要达到最高境界。 （4）强调人的精神因素，精神因素是人的诸多因素中的首要因素。 5、你认为这则寓言的寓意是什么？ 本人意在提醒人们，做人要注重内在气质，不威自怒；治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。只要精神内敛，修炼到家，就能百战不殆。 《庄子》二则写作特点分析 （1）善用寓言阐明一定道理。第一则可理解为不按照规律办事，会好心办坏事；也可以理解为不考虑后果，弄巧成拙。第二则可以理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。 （2）想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。《混沌之死中，倏、忽、混沌三个形象以及倏、忽为混沌开窍的故事想象大胆，妙不可言，浑然天成。 （3）浪漫主义和现实主义相结合。庄子的很多寓言以他浪漫主义色彩和现实精神相结合的创作方法，以及有情节、有人物、有对话、有描写的艺术形式，启迪了后世的文学创作。《呆若木鸡》在写法上就很好地体现了这一点。 课堂小结 《呆若木鸡》这则寓言故事通过训练斗鸡，比喻只有今生内敛，修炼内功，修养到家，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。 布置作业 1、搜集《庄子》中的小故事。 2、庄子是战国时期的一位著名的哲学家和思想家。请同学们利用一切资源，查询资料，了解有关转自及庄子的情况。 《庄子》二则 导语 你熟悉以下成语么？试试讲讲这些故事。 揠苗助长 弄巧成拙 大智若愚 揠苗助长 古宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。 天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。 弄巧成拙 北宋时期著名画家孙知微为成都寿宁寺画《九曜图》，他画好草图后因有事离开就叫弟子代为着色。弟子发现图中水星菩萨的侍从童子手中瓶子是空的，就添上一枝粉红色的莲花。孙知微知道后立即指出他们弄巧成拙，因为该瓶是用来镇妖伏水的。 浑沌之死 作者介绍 庄子（约公元前369~公元前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家、哲学家、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 关于庄子思想 ①主张“天道无为”的思想； ②持有相对主义的认识论； ③主张无条件的精神自由。 读一读课文，疏通文意 1、听录音，注意生字词。 2、全体朗读。 3、结合书本注释口头翻译课文，并将疑难之处做好记号。 4、释疑解惑 （1）掌握重点字词 为倏： 日凿： 谋报： 相与： 以视、听： 时相与遇于浑沌之地： 德： 七窍： 名叫，叫做。 每天。 谋划、商量。 互相。 用来。 常常，时常。 恩、恩情。 人的耳目口鼻共有七窍，故称七窍。 （2）把下列用法相同的“之”归成两类。 南海之帝 待之甚善 浑沌之地 浑沌之德 尝试凿之 之：①助词，的 ②用于主谓之间，取消独立性，可不译