《拿来主义 》(新人教版必修4).ppt

问: 对于鲁迅其人,你了解他多少呢?简要为我们介绍 答: 原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家, 思想家,革命家.其创作方面最杰出的是杂文创作. 鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”.我们今天又要学习他的杂文. 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”。 文章的论点是什么？ 全文可分为几个部分？ 全文可分为四个部分： 第一部分(1～2段)：着重批判“送去主义”，揭露、谴责国民党政府在学术与文艺方面（“学艺”）媚外卖国的行为。 第二部分（3～5段）：揭露“送去”者与“送来”者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。 “送来主义”是帝国主义的一种政治、经济和文化的侵略手段，是进一步榨取中国人民血汗的钓饵。帝国主义无孔不入的侵略，使中国丧权失地，经济破产，内战不休，民生凋敝，加速了殖民地化的过程。“拿来主义”则不然，它是中国人民根据自己的需要，主动地、有分析有批判地学习外国的长处，以便使国家成为新国家，人“成为新人”，文艺“成为新文艺”。 答案：原因：或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿。 推论：①闭关主义，实行不通。 ②送去主义，沦为乞丐。 ③听凭送来，大受其害。结论：所以，要自己来拿。 通过对这些儿童5至10年的跟踪观察，科学家发现，这些孩子的智商都有不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有明显进步。其中被条件好的家庭领养，家庭对孩子感情投入的程度和孩子智商的提高成正比。 内容概括：_______________________________ 文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么? (１).对待文化遗产,我们应该怎么办? (２).怎样“拿来”? (３).“拿来”有何意义? (４).怎样才能“拿来”? (５).“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括) 要“拿来”! 或使用,或存放,或毁灭 建设民族新文化 沉着,勇猛,有辨别,不自私 创新 谈谈“拿来主义”对我们有没有现实意义? 观点交流：鲁迅在文中反对“闭关主义”“送去主义”“送来主义”，提倡“拿来主义”，主张吸取精华，剔除糟粕。有辨别，不自私。今天是一个高度开放的时代，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？“拿来主义”就显得十分重要。 一、基础积累（12分，每小题3分） 1．下列加点词语读音无误的一项是（ ） A．孱头(càn) 国粹(cuì) 残羹冷炙（zhì） 冠冕堂皇（miǎn） B．脑髓（suǐ） 给与(yù) 暴殄天物(tiǎn) 暴戾恣睢(suī) C．自诩（xǔ） 玄虚（xián） 面面相觑(qù) 揠苗助长(yà) D．吝啬（sè） 蹩进（piē） 高屋建瓴(línɡ) 分道扬镳(biāo) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选A。B项“与”读yǔ；C项“玄”读xuán；D项“蹩”读bié。 2．下列各项中没有错别字的一项是（ ） A．古懂 陷阱 拭目以待 积毁销骨 B．摩登 譬如 磕头贺喜 人才备出 C．时髦 包涵 亟待解决 祖上荫功 D．炫耀 鱼鳍 勃然大怒 走投无路 【解析】选D。A.“古懂”应为“古董”；B.“人才备出”应为“人才辈出”；C.“祖上荫功”应为“祖上阴功”。 3．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ ） A．课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇， 无可非议。 B．你对我态度如此恶劣，却指望我对你友好，这怎么可能 呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。 C．我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙 是很难保证复习质量的。 D．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉， 我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选B。礼尚往来，礼节上重在有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样，此处用的是后一个意义，正确。A项，冠冕堂皇，比喻外表很体面，实际并不如此，此处应为“光明正大”；C项，残羹冷炙，剩下的饭菜或别人的施舍，讲义陈旧与此两义都无关；D项，抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于第三方，在本句中没注意使