《风筝》公开课.ppt

水磨坊 课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？ 做风筝 放风筝 找风筝 自己大声的读课文 文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？ 读读句子，体会心情 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。 做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了， 垂头丧气 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 “那儿找过了吗?” “没找过,说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢.”大家说. 我们向那房子跑去,继续寻找我们的 “幸福鸟”…… “我们”找到“幸福鸟“了吗？ 我会写 丧 命 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。 课后作业 义务教育课程标准实验教科书第五册 让我们来读读课文吧！ 注意听清要求： 读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？ 整体感悟 课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 作业自选： A.收集有关风筝的资料，出一张有关风筝的报纸。 B.自己做一个风筝，和朋友或父母一起去放风筝。 C.续写课文，作者找到了他们的“幸福鸟”吗？ 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们都哭了，为了那只 的风筝。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟…… 我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟 。 风 筝 抓把泥土试试风， 放开长长的线， 风筝带着天真的笑声， 和白云去做伴。 如今每逢春风暖， 常念三月三， 还有画着小鸟的风筝， 和那小伙伴。 风筝懂得我的心， 朝我把头点， 牵着我的思念和梦幻， 永把我陪伴 又是一年三月三， 风筝飞满天， 牵着我的思念和梦幻， 走回到童年。 记得那年三月三， 一夜难合眼， 望着墙角糊好的风筝， 不觉亮了天。 叫醒村里的小伙伴， 一同到村边， 怀抱画着小鸟的风筝， 人人笑开颜。。 拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 词语解释 憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。 依然：依旧。 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 倏地：极快地，迅速地。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 (风筝) 飞舞 精心 憧憬 依然 希望 继续 奔跑 踪影 似乎 寻找 磨坊 凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞 做风筝 放风筝 找风筝 品读感悟 做 风 筝 默读课文1、