上课用关雎.ppt

关 关 雎 鸠 ，在 河 之 洲 。窈 窕 淑 女 ，君 子 好 逑 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。窈 窕 淑 女 ，寤 寐 求 之 。求 之 不 得 ，寤 寐 思 服 。悠 哉 悠 哉 ，辗 转 反 侧 。 书写幸福 909班 梁熙媛 小时候，常常歪着小脑袋想：幸福是什么？它是什么样的，它在哪里？随着时间的推移，我也慢慢长大，才渐渐懂得，幸福是无形的，它常常伴随在我们左右。 镜头一： 唉……拿着各科糟极了的试卷，我不禁又皱了皱眉头，这次努力了这么久，到最后，还是竹篮打水——一场空，心中不免多了一份愁苦，真想放弃了。此时的我真是心灰意冷，拿着可怜的试卷我回了家。当把试卷交到母亲的手中时，我在等待，等待着无尽的唠叨。可我没想到，母亲这时却拉着我的手说：“这次考试失败了没有关系，不是还有机会嘛，从哪跌倒就要从哪爬起来……”不知不觉，一股暖流流遍了我的全身，这席话感动了我，给我勇气，给我信心。 此刻，幸福无形，我们书写过。 镜头二： 上体育课我因不慎摔倒在地，殷红的鲜血迅速在膝盖上涌出，泥沙在伤口上“打转”，我咬着嘴唇忍着疼痛。这时，好友跑了过来，将我扶起，认真地为我包扎了伤口。当我道谢时，却迎来了她爽朗的笑：“这都是小意思啦，不算什么。” 此刻，幸福无形，我们书写过。 镜头三： “啊……不好了，又快迟到了。”我失声尖叫，以秋风扫落叶之速度整理好东西，咬了一块面包便向楼下飞奔出去，重重的摔门声掩盖了母亲的嘱咐。看来，今天又要练负重长跑了。这样想着，身后响起了一个声音：“快点上车！”我向后看了看，原来是张老师。我迟疑了一下，却不由分说被张老师“绑架”到她的单车上。一路微风，真清凉。 此刻，幸福无形，我们书写过。 其实，我们每时每刻都在书写着幸福：从父亲手中接过盛满的饭、伤心难过时朋友的安慰、在大自然中吮吸阳光…… 它如影随形，我们继续书写着。 * * 聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌 作品简介： 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。 《诗经》六义： 赋比兴 风雅颂 雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗, 颂: 多是宗庙、颂神的乐歌, 风: 是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》 中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色. “赋”：陈述铺叙的意思。 “比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。 《关雎》 ——《诗经》 教学目标： 1、了解《诗经》在我国文学史上的地位，背诵，掌握名句。 2、学习鉴赏诗歌，体味朴素优美、韵律和谐的语言特点。 3、体会诗人细腻的感情，学习朴素的爱情观。 关关睢鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。 辨析字词读音 雎鸠 窈窕 淑女 好逑 参差 荇菜 寤寐 琴瑟 芼之 乐之 (jū jiū) (y?o ti?o) (hǎo qiú) (cēn cī) (shū) (xìng) (wù mèi) (mào) (sè) (lè) 雎鸠关关在歌唱，来自河中小岛上。 文静美丽好姑娘，是我梦中的对象。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去采摘。 文静美丽好姑娘，朝朝暮暮入梦来。 追求不得成梦想，日夜挂牵在心上。 思念长长夜漫漫，翻来覆去入眠难。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。 文静美丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑摘， 文静美丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢 。 译 文 这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人的追求。 欣 赏 这是一首以什么为主题的诗歌，描写了什么内容？ 雎鸠：雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一死，另一就忧思不食，憔悴而死。 第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱