林业拔尖创新型人才培养模式的研究与实践.pdfVIP

2013年第4期 黑龙江高教研究 No．4．2013 Researcheson Education SerialNo．228 总第228期 Heilongjiang Higher 林业拔尖创新型人才培养模式的研究与实践 程堂仁，徐迎寿，尹伟伦 (北京林业大学，北京100083) 摘要：培养高水平拔尖创新型人才是高等教育的责任，也是高等教育教学改革和提高教育质量的核心课题。文章从凝练 院士成才经验着手，以拔尖创新型人才能力培养模式研究为主线，对培养林业拔尖创新型人才的教育思想和教学方法进行系 统探索、研究、总结和实践，凝练出“宽厚基础、张扬个性、明德至善、博学笃行”的育人理念；构建了“一条主线、两个结合、三种 教育、四大模块”的人才培养模式；建立了“优中选优、大类培养、滚动管理”的竞争机制，“全员、全程、全方位”的教育管理机制 和“教学就高、分类考核”等教学运行机制，培养了一批具有创新思维、竞争力强的优秀拔尖创新型人才。旨在为研究大众化 教育时代下如何培养拔尖创新型人才、辐射带动教学质量提高的途径和措施提供参考。 关键词：拔尖创新型人才；培养模式；理科生物学基地班；梁希班 中图分类号：G640一012 文献标志码：A 革和教材建设，逐步形成了一整套培养林业拔尖创新型人才 一、研究背景 的培养体系，培养了一批具有创新思维、竞争力强的创新型人 才，在国内外升学、工作过程中均显示出十分突出的优势，也 国力的竞争归根结底是人才竞争，人才竞争的根本是拔 通过滚动管理等机制创新带动了学校整体教育质量的提高。 尖人才创新能力的竞争，培养拔尖创新型人才是创新型国家 的根基。因此，培养学术领军人物、培养大师级人才、培养高 二、研究与实践 水平拔尖创新型人才是行业创新发展的需求和选择，构建如 何培养高水平拔尖创新人才，为国家、为民族在国际竞争中 历经15年的改革，总结几十年的经验，探索、发展、完 掌握主动，赢得未来是高等教育的重要使命和责任，也是高 善、实践了“在大众化教育下实施精英教育、拔尖创新人才培 等教育教学改革和提高教育质量的核心课题。 养对大众化教育质量提高的辐射作用”模式，改革了全程教 处于我国林业高校排头兵的北京林业大学始终把培养 学环节，已有8届毕业生。 拔尖创新型人才作为学校的育人特色和责任，在半个多世纪 (一)总结拔尖创新人才培养经验，构建林业拔尖创新型 的办学实践中，逐步形成了“知山知水，树木树人”的办学理 人才培养新模式 念，始终致力于优秀拔尖创新型人才培养的研究与实践，培 北京林业大学是我国林业和生态建设人才培养的重要 养了一代又一代处于林业高校排头兵的雄厚师资队伍，为行 基地。五十多年来，为国家林业和生态环境建设培养了包括 业输送了大批业务骨干和13位院士，为国家的进步、林业行 13位两院院士(占全国林业高校成长起来的16位院士的 业的可持续发展和生态环境建设做出了突出的贡献。凝练 8l％)在内的五万多名高级技术与管理人才，积累了培养引 其培养经验，对于构建适应创新型国家需求的拔尖创新型人 领林业科学事业发展的拔尖人才的丰富经验。 才的培养模式具有重要的实践和指导意义。 尤其是13位院士多毕业于北京林业大学的林学专业， 近年来，结合建设创新型国家的需求以及学校的办学理 但他们却发展成十分宽泛的学术方向，引领着森林培育、树 念，着力深化教