几种重要金属教材分析.ppt

几种重要的金属教材分析 北京第五十五中学 刘元媛 一、07年考纲 本专题的主要考点有：　　1．金属元素的原子结构特点与化学性质、金属的晶体结构与金属的物理性质和化学性质之间的关系。　　2．掌握金属冶炼的一般方法。　　3．掌握金属与酸反应的一般规律。　　4．掌握：①Al3+、AlO2-、Fe3+的水解及其应用；②亚铁化合物，三价铁的化合物及Fe2+、Fe3+、Fe的相互转化；③有关Al、Al2O3、Al(OH)3的反应、制备、实验现象及有关图像；④铜及其化合物的重要性质等。　　5．了解常见金属与人体健康的关系以及重金属盐的污染与环保问题。　　6．了解常见金属阳离子的检验方法及与溶液中其他有关离子的共存问题。 二、能力要求 1、对金属部分的有关知识能系统化、网络化，有正确的复述、再现、辨认能力 2、在解决实际问题中通过各知识网块，能将知识运用、迁移、重组，用各种形式（化学方程式、语言、图表等）来表达答案的能力。 3、利用不同金属的规律性和特殊性等进行综合比较，选择解决问题最佳方案提高思维判断能力。 4、通过已学过的有关知识和试题中的信息，能有机的结合，使所学过的有关金属知识与社会生产、日常生活、环境保护、能源利用，人体健康等能有机结合，通过类比联想，正、逆向思维完成由列及类的迁移，用学过的原理解决陌生问题，提高理论联系实际能力。 三、近3年北京考题情况 1、重视课本的基础知识 2、以元素化合物知识为载体将物质结构、元素周期律、电化学等知识进行融合 3、Ⅱ卷以考察元素化合物为主体 近3年北京考题涉及考点 05年： Fe Cu Na (Fe2+、Fe3+、Fe3O4) （Na2O、Na2O2、NaCl) 06年： Na Fe（胶体） Al (Na 、NaHCO3 、NaOH 、Na2CO3）（Al、Al2O3) 07年： Al Cu Mn (Al、Al3+、Al(OH)3) CuCl2 MnO2 Cu2(OH)2CO3 考点涉及的知识间联系 氧化还原反应 离子反应 电化学 电离平衡 化学实验 化学计算 三、近3年北京考题情况 4、三年均出现的考点 （1）陌生的氧化还原方程式的书写 （2）电化学（电解原理、原电池） （3）H2O2的氧化还原 四、学生问题 审题不够仔细、 基础不够扎实、 思维不够灵活、 表达不够清楚、 书写不够规范、 实验能力较差 五、复习依据与思路 依据： 1．坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想 2.紧抓主干知识和核心内容进行复习，构建知识网络，建点——连线——结网 3.以元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论为指导，增强理论联系实际的能力 思路： 落实基础——提高能力——能力升华 金属元素知识结构 紧抓住知识主线 六、复习建议 1、回归教材、夯实基础 2、巧设问题、提高复习效益 3、精选习题、提高实战能力 4、总结归纳、扫清解题障碍 5、全面复习、关注高考“新贵” 六、复习建议 1、回归教材、夯实基础 （1）有计划有步骤地组织学生阅读课本，落实书上的反应。 （2）对重点知识进行多角度的分析、拓展 夯实重要知识点 Na2O2的复习 [思考]：以铝、硫酸、氢氧化钠为原料制备氢氧化铝的最佳方案 提示：应使铝原子的利用率达到100%，还应综合考虑 硫酸及氢氧化钠的消耗量。 小组讨论交流： 1.铝 硫酸铝 氢氧化铝 2.铝 偏铝酸钠 氢氧化铝 3.铝 硫酸铝；铝 偏铝酸钠 硫酸铝 + 偏铝酸钠 氢氧化铝 对比每生产2摩氢氧化铝各途径消耗硫酸、氢氧化钠的综合用量，得出结论。 总结：以上制备过程中涉及到铝、铝盐、偏铝酸盐及氢氧化铝之间的相互转化关系，请同学们根据自己的理解归纳整理成知识网络图。 3、精选习题，指导方法，增强实战能力 Fe—Cu合金由于长时间置于空气中表面产生了一层氧化膜（Fe2O3和CuO），先进行以下实验 （1）将合金5.75g置于烧杯中，然后将稀硫酸逐渐缓慢加入至过量，收集产生的气体672mL,过滤得绿色