11唯一的听众__优秀课件_人教版__18349.ppt

四、初读课文，了解大意 2、本文有两条线索， 一条是（“我”的心理、行动的变化）， 一条是（老妇人的语言变化）。 全文围绕这两条线索展开， 脉络清晰，层次分明。 课 文 主 旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 八、检测反馈 1、比一比组词 悠（ ） 歉（ ） 溜 （ ） 游（ ） 廉（ ）榴（ ） 唯（ ） 仪（ ）割（ ） 维（ ） 议（ ） 害（ ） 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说…… 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。 拓展训练 检查预习(一) 悠 悠悠 仪 仪式 歉 抱歉 溜 溜走 嘿 嘿嘿笑 割 割舍 yōu qiàn hēi yí liū gē 沮丧： 和谐： 洋溢： 荒唐： 声望： 灰心失望的意思。 配合得适当和匀称。 充分流露出一种情绪或气氛。 (思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。 为众人所仰望的名声。 四、初读课文，了解大意 1.课文记叙了（ ）在一位（ ）真诚无私的（ ）下， 从没有（ ）学会（ ），到能够在（ ）为成百上千的（ ）的事。 四、初读课文，了解大意 1、本文记叙了（“我”）在一位(音乐教授）真诚无私的（帮助)下，从没有(信心）学会（拉小提琴），到能够在（各种文艺晚会上）为成百上千的（观众演奏）的事。 朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 再读课文，分自然段 第一部分（第1小节）：写“我”由于不忍心让家人再受“折磨”，决定去小树林练琴。 第二部分（第2-----8小节）：写老教授谎称自己“耳聋”，在“我”练琴时，给予“我”无私的帮助。 第三部分（第9—10小节）：写“我”从妹妹那里知道老妇人的真实身份后，心灵受到震撼。 第四部分（第11小节）：写当“我”面对成千上万的观众时，总会想起这位德高望重的老人。 在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？ 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。 十分沮丧 后来我拉小提琴的水平如何？ 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令(小令就是小曲)，形象地说明“我”重新找回了自信。 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？） 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 两个“一定”强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信. 通读全文，画出体现我心理活动的语句 这些话使我感到十分沮丧。 一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。 但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树木里。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。 “我”的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练 为什么会有如此大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 唯一的“听众”是何时进入我的眼帘？ 我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。 描写老人神态的关键词,共几次？ 平静。 共出现三次。 1，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 2，她一直很平静的望着我。 3，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 1,在什么情况下，老妇人“平静地看着我？ 对我产生了什么影响？ 我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。