为今日而准备——参加省领雁工程培训学习体会.ppt

及时把自己的思想转化为自己的文字，他开笑的说，如果回到宾馆，没有及时动手记录，而是先躺下在床上先休息五分钟，结果过了五分钟，还想再休息三分钟，再躺了三分钟后，隔壁的学员过来聊天了，然后就聊起天来，聊完天之后，有人打开电视，发现电视节目比较符合自己的看法，就看起电视来……结果时间这样过了，到了第二天发现什么也没有写。 过一段时间再去提笔，会发现原先的激情和思绪已经荡然无存，更有一种难以表述的尴尬。 我们应该当下行动，及时记录。把当初的想法和感受凝成文本，并养成勤于积累的习惯，这样无论是案例分析和观察报告，还是教学反思也好，写起来就不那么费劲了,对于个人的发展也有好处。 谢谢 个人博客： 为今日而准备 ——参加省领雁工程培训的学习体会 11月1日，我乘车来到绍兴，住在一个叫步行街的客栈，这里紧挨鲁迅故里。这是我第一次这么近距离与伟大人物接触。我们的培训被安排在绍兴文理学院，这所大学校园并不大，但是总洋溢着古色古香的人文气息。 一、“享受教育的快乐” 创新工场任董事长兼首席执行官李开复。著作《做最好的自己》、《世界因你而精彩》。他认为 人的“行为”是由“态度”决定的，而“态度”是由人的“价值观”决定的，而“价值观”占有核心的地位。 ? 1、热爱教育 2、热爱学生 （1）教育需要爱，学生更需要爱。 （2）教师要爱学生，更要爱差生。 （3）要培养爱学生的道德感情。 心有他人，设身处地，推己及人。 ? 3、以身作则 “教师个人的范例对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。”——温家宝 4、精益求精 以研究精神从事工作，课堂上不要批评学生，破坏课堂气氛。“让我们享受教育的快乐。 二、如何提高课堂教学的有效性 （一）精心设计教学目标 “凡事预则立，不预则废。”在追求看似“偶然”生成的同时，要关注预设所带来的“必然”结果。生成与预设是必然的关系。生成是一个高点，可以这一堂课的亮点。预设不好，这一堂课一定不行，从这里看出来，备课要备好。教学目标从某种意义来说也是一种预设。 教学目标作为一个整体，是由不同的层阶构成的，它可以视为一个“系统”，大致分为三层： （二）有效把握重点和难点。 重点和难点不是孤立的 重点和难点是一节课要解开的一个“结”，这个“结”上面联系着教学目标，下面联系着教学环节和教学评价。我们在上课的时候可能觉得教学目标比较难写，所以可以先确定教学重点，然后根据重点来写教学目标。 （三）让学法与教法增加效能 有效表扬 无效表扬 1. 及时而具体 1. 随意而笼统 2. 指向具体的突出长处 2. 指向一般的积极行为 3. 体现出真诚性、多样性、可信性，针对的是值得注意的学生成就 3. 表现出乏味的划一性，针对的是不值得过分注意的条件反应 4. 对达到具体指标(包括努力指标)的成就才给予奖励 4. 只要参与就给予奖励，而不考虑参与过程和结果 6. 引导学生赏识自己完成任务的行为并思索如何解决问题 6. 引导学生将自己与其他学生进行比较并思考如何竞争 8. 看重学生在完成艰巨任务时付出的努力或取得的成动 8. 不考虑学生付出的努力或成功的意义 9. 将成功归功于学生的努力和能力，暗示将来已会有类似的成功 9. 将成功仅仅归功于学生的能力或外在因素，如运气、任务简单 11. 使学生的注意力放在完成任务的行为上 11. 使学生的注意力全部都放在教师身上，把教师看成是支配自己的外在权威人物 （四）课堂生成就是最大的教学效率 教育机智与课堂生成 机智是由一系列个人品质和能力构成的。所以富有机智的人要具有敏锐的感受客观世界的能力，并能通过语言、肢体、表情、神态去理解和捕捉他人内心的思想和情感。也就是说在较短的时间里能读懂他人的心理世界，并能用实践表现出分寸和尺度。 三、有效沟通，构建良好氛围 什么是沟通 沟通从一般意义上讲，它是信息、思想以及情感之间相互交流的过程，与家业文明、工业文明相比，现代社会是一个信息沟通的社会，而且社会越发达对沟通的依赖程度越高。 沟通意义和功能 （一）提升人的素养和能力。 一个人的成功有两个方面的因素： 1、技术性因素（学历、权力等方面） 2、人格性因素（脾气、沟通的，也指人的 卡耐基说过：一个人的成功，15%是建立在专业技术上，85%是建立在人格性因素之上，归结于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。 以15分钟为例，讲几分钟比较好呢？15分钟有效的沟通时间是15*0.618=10分钟左右的表达时期，前2分钟是一种开场寒暄之类的话，中间10分钟为你的黄金表达期，可以传达有效信息。最后2分钟的时间，可以讲一些“我讲的有许多不妥之处，在这里只是给领导提个醒儿”的