lesson说课稿.ppt

一、说教材 一、说教材： 3、重点和难点： 二、说教法： 先复习前一节课所学习的动词过去式并结合教学内容，使用了模仿造句和做练习题的方法，在课堂上指导学生掌握一般过去时。 四、说教学程序 ： 本节课共分为六个版块： 1、热身：复习上节课学习的动词过去式。 课件展示： 一般过去时的构成、动词的过去式、用法及常用时间。 使学生迅速进入到本课所学内容中来。 2、导入 2、导入：主要是激发学生的兴趣及热情。 课前一首英文歌曲营造了学习英语的氛围 。 然后，教师提问“今天几号？”由学生运用一般现在时来回答，接着教师提问“昨天几号”直接进入到本课内容一般过去时。 3、呈现新课： 本课我们学习的是“Let’s talk”也就是对话内容，刚刚教师所提问的问题恰恰是本课对话的第一句，引导学生运用Be动词的过去式回答。依据此法继续讲授剩下的对话。此部分学生不再是听简单的单词发音，更重要的是理解有意义的对话。 4、练习巩固：  5、拓展延伸： 6、德育教育： Unit 7  Was it Children’s Day yesterday ? 1 2 二、说教法 3 三、说学法 4 Content 四、说教学流程 1、教材的地位和作用： 一般过去时是本单元所讲授的内容，也是课程标准要求学生重点掌握的语法项目。之前学生学习了现在进行时、一般现在时和一般将来时。一般过去时是第一次接触，而本节课是学生的入门课，因此，本课的内容不能太多，也不能太难，所以本节课以听说为主，力求让学生对一般过去时有一个初步的了解并掌握基本句式，对今后进一步的学习打下基础。因此说本节课对学生今后学习和终身学习具有十分重要的地位和作用。 知识目标：学生习得部 分动词的一 般过去时的用法。 能力目标：使学生能够 使用本节课 习得的知识 表达过去发 生的事。 德育目标：结合我国西南旱区的重大灾情，使学生意识到节水的重要性，无论是过去现在还是将来，都应该提高环保意识。 2、教学目标： 根据大纲和课程标准， 我将本节课的教学 目标确定如下： 由于学生是第一次接触一般过去时， 因此运用此语法去解决有关时态的题目既是本节课的重点，又是本节课的难点。 结合教材特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 教学手段：主要以多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 三、说学法： 放录音，学生跟读，模仿对话。两人一组进行操练后，相互询问填写表格，最后进行汇报。 此部分是本课最为重要的环节，使学生学会使用一般过去时进行对话，并联系实际锻炼学生口语交际的能力。学生也学会了合作和获得成就感和培养集体荣誉感。 在本环节，我们设置了一些与本课内容有关的习题，进一步对本课内容进行补充和巩固。 达到让学生熟练运用所学知识，培养学生运用所学知识解决问题的能力的目标。 最后，师生共同看一段视频，使学生了解我国西南地区旱情，了解水的重要性。 同时思考： 过去我们有没有浪费水的现象？ 现在呢？ 将来你打算怎样做？ 知识上继续巩固过去时，德育上培养环保意识。