【优化方案】届高考生物二轮复习专题讲解练：专题五生命活动的调节讲.doc

第1讲　人和动物生命活动的调节 　 考纲要求 三年考情 命题趋势 1.人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ 2013福建　2012全国新课标 2011江苏 1.趋势分析：(1)兴奋的产生与传递考查经常与反射弧各部分的作用及异常分析相联系，以实验分析与探究的形式出现。 (2)常通过实例分析考查动物激素的功能及其相关实验设计与评价。 2．备考指南：(1)构建兴奋的产生与传导、传递过程模型，直观理解考点。 (2)图解法理解人脑的高级功能。 (3)列表比较法理解各种动物激素的化学本质、生理作用。 (4)构建模型理解激素分泌的调节。 (5)结合实验或实例分析激素的功能。 2.神经冲动的产生和传导Ⅱ 2013全国大纲、四川、安徽　2012山东、浙江　2011浙江 3.人脑的高级功能Ⅰ 2013福建　2011广东、海南 4.脊椎动物激素的调节Ⅱ 2012海南、安徽 5.脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ 2012江苏、天津　2011海南 1．哪种部位的部分细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素？ 2．在神经调节和体液调节过程中传递信号的物质分别是什么？ 考点一　兴奋的产生、传导及传递 下列关于兴奋的产生与传导的叙述中不正确的是(　　) A．神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导(2013江苏，19D) B．神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递(2013全国大纲，1C) C．乙酰胆碱贮存于突触小泡中(2012海南，14B) D．降低环境中的Na＋浓度，刺激产生的动作电位峰值会降低(2010全国新课标，5D改编) [自主尝试]　________ 【链接提升】 1．兴奋在神经纤维上的传导 (1)特点：双向传导。 ①在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。 ②在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。 (2)原因分析 ①图示： ②解读： a点：静息电位，内负外正，K＋外流； a～c点：Na＋内流，逐渐形成动作电位(内正外负)； c～e点：静息电位恢复过程中，K＋外流，Na＋被泵出膜外； e点：静息电位。 (注：Na＋内流的离子运输方式属于协助扩散，静息电位时K＋外流的离子运输方式也是协助扩散。) 2．兴奋在神经元之间的产生与传递 (1)过程： 突触小泡突触前膜→突触间隙→突触后膜→下一个神经元的细胞体或树突。 (2)特点：单向传递。 (3)突触小体与突触的关系：突触小体是指上一个神经元的轴突末梢膨大部分，是突触的一部分。兴奋在突触小体上的变化是电信号→化学信号；而在突触的变化是电信号→化学信号→电信号。 (4)神经递质释放方式为胞吐，由突触后膜上的特异性受体(糖蛋白)识别，其作用效果有两种：兴奋或抑制。 (5)同一神经元的末梢只能释放一种神经递质，是兴奋性的，或者是抑制性的。 (6)神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。 (7)特定情况下，突触释放的神经递质，也可作用于肌肉细胞和某些腺体细胞的膜上受体，使肌肉收缩或腺体分泌。 3.兴奋传导与电流计指针偏转问题分析 (1)在神经纤维上电流计指针偏转问题 刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计指针不发生偏转。 (2)在神经元之间电流计指针偏转问题 刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计指针只发生一次偏转。 跟踪训练1　下列有关兴奋传导的叙述错误的是(　　) A．在突触前膜发生的信号变化是电信号→化学信号 B．突触后膜内的Na＋会通过主动运输方式运输到突触后膜外 C．神经递质只能由突触前膜释放，通过突触间隙，作用于突触后膜 D．突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后神经元兴奋 跟踪训练2　将灵敏电表连接到神经纤维表面如图1，突触结构两端的表面如图2，每个电表两电极之间的距离都为L，当在图1的P点给予足够强度的刺激时，测得电位变化如图3。若分别在图1和图2的a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个电极的距离相等)，测得的电位变化图正确的是(　　) A．a点对应图5　　　　　　　B．b点对应图3 C．c点对应图3 D．d点对应图4 考点二　动物激素的生理功能及调节 下列关于体液调节的叙述中，错误的是(　　) A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2013江苏，19A) B．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012海南，13C) C．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(2011天津，3C) D．某同学感冒发热39 ℃，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加(