专题五第讲动物和人体生命活动的调节.ppt

A．图①表示甲、乙两个电极处的膜外电位的大小不同 B．图②表示甲电极处的膜电位为外负内正，乙电极处的 膜电位为外正内负 C．图④表示甲电极处的膜电位为外正内负，乙电极处的 膜电位为外负内正 D．图⑤表示甲、乙两个电极处的膜电位均为外正内负 [解析]　图①中电流表不偏转，所以处于静息状态，甲、乙两处膜电位均表现为外正内负，所以两侧的膜外电位大小相同；图②中电流表偏向乙侧，所以甲侧膜电位为外正内负，乙侧的膜电位为外负内正；图④中电流表偏向甲侧，所以甲侧膜电位为外负内正，乙侧已经恢复为静息状态，膜电位为外正内负；图⑤中的电流表不偏转，说明两侧均已恢复为静息电位，膜电位均为外正内负。 [答案]　 D 静息电位和动作电位的测定 (1)静息电位：一端在膜外，另一端连在膜内，如图。 (2)动作电位：两端均连在膜外或均连在膜内，如图。 ①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 ②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。 1．将记录仪(R)的两个电极置于某一条结 构和功能完好的神经表面，如右图， 给该神经一个适宜的刺激使其产生兴 奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激 开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是 (　　) 解析：在左侧施与刺激时，R上的指针应先发生向左侧偏转然后向右侧偏转的现象，故可记录到如D图所示的变化。 答案： D 考向二 动物激素功能及相关实验分析 热点指数 ★★★ 命题点 (1)主要激素的分泌器官、功能及相互关系 (2)激素分泌的分级调节 命题 角度 此类问题在高考中常从以下几个角度考查：一是考查甲状腺激素、胰岛素和胰高血糖素等几种重要激素与动物新陈代谢的关系；二是结合实验考查动物激素的功能及其相关的实验设计与评价等 [例2]　(2010·天津高考)根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。 (1)该实验的目的是探究________。 (2)手术应切除________。每次注射各激素的量应按照 ________来计算。 (3)图1表明胰岛素具有________的作用，胰岛素与生长激素共 同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。 实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。 (4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是__________。 (5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制 胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 ________，通过检测注射前后其周围血液中________的浓 度变化来确定。 [解析]　(1)从图1中可以看出实验的自变量为胰岛素和生长激素的有无，因此该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)该实验为探究实验，而激素对大鼠生长的影响作用可能是促进、抑制或不促进也不抑制，因此必须通过有无激素对照证明。该实验以同一时间内平均体重的增加量的多少作为判定作用效果的依据，因此每次注射时的激素量，应按照单位体重注射量乘以体重进行计算。(3)由图1可知，注射胰岛素比只注射生理盐水的大鼠生长得快，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用；同时注射胰岛素和生长激素的大鼠比单独注射生长激素和胰岛素的大鼠生长得快，说明 胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和，从而说明胰岛素具有加强生长激素促进生长作用的作用。(4)由图2曲线可知，电刺激后，胰岛素分泌增加，从而促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。(5)胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素，要验证胰岛素抑制胰岛A细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，通过检测胰高血糖素的浓度变化来确定。 [答案]　(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2)垂体和胰腺　单位体重注射量乘以体重 (3)促进大鼠生长(或加强生长激素的促生长作用)　大于 (4)降低　胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 (5)胰岛素　胰高血糖素 (1)在回答实验——胰岛素的功能时，往往不据图分析，而 想当然的答成“降低血糖”。 (2)胰岛素和胰高血糖素在作用上是拮抗关系，但在分泌 上，它们之间的关系为： 胰岛素 胰高血糖素 2．右图为人体甲状腺激素