七年级作文学案.docVIP

写作 学习目标： 1、培养学生对景物的观察能力 2、练习写景散文的写法 3、培养学生热爱自然，追求美好生活的情感 学习重点：练习写景散文的写法 教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合 课时安排：两课时 活动过程： 一、导入 导语:从小学开始，写景的文章我们接触了不少，但很多同学在写作时仍然是无从下笔，今天这节课就让我们一起来探讨如何写好写景作文。 二、合作探究 1、教师指导学生分析作文要求 课题：写景作文 命题范围：家乡的景。 2、指导写作要点： （1）、学生交流自己学习写景散文的收获，共同探讨写景散文的特点。 抓住景物的特征，全面细致地观察。把握写景顺序，写出层次。展开合理的想象。注意情景交融。 （2）、师生共同总结写景散文的一般写法。 ①、层次分明,条理清楚. 我们描写景物，都要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的时间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮，就可以按照潮来之前，潮来之时，潮来之后的时间变化的顺序来描述；写雨，就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述。这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明之感。 ②、运用修辞 在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。比喻用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。请看下面的佳作片段： 春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。 这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。 ③、认真观察，描写具体 描写景物，要认真地观察。只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点，可从水面的颜色，流动，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。 请看下面的一段文字： 小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙…… 这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情趣……如果没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。 ④、进行细腻传神的描写 抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，比如我们要描写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写： 黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！ 在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。 小池塘的动态呢？更惹人喜爱： 清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦苇塘又增添了生趣。 3、师生交流写景的名句，体会景物描写的特点。 4、教师提示学生写景文章的注意事项。 在我们的语文课中学到过不少写景的文章，学生学了这些文章，会不断地积累写作素材，从而学会写景。但是，在学生的作文中，景物描写写得常常很不成功，又是过于笼统，不具体；有时太简单，没写出特色；有时写得太概念化、公式化，毫无美感。学生之所以出现这些缺点，和写作知识的积累不无关系。那么写景应注意什么呢？ 三、当堂练习 请你和同学们合作写介绍家乡景物表现家乡巨大变化的文章，编成一个集子，准备交流。 要求：（1）文体不限。 （2）运用想像或联想，把搜集来的传说、诗词运用进去。 （3）可以全面介绍，也可只介绍某个风景点功某种特产。介绍家乡风物要明白清楚，并考虑不同对象，语言富有变化。 （4）从表达方式上看，可以说明介绍，也可以写景抒情，还可以叙述家乡的神话传说。从内容上看，可以写过去、现实，也可写未来。 四、评改（另选一节课进行） 1、重点