注重常规、丰富活动,切实提高德育实效.doc

注重常规、丰富活动，切实提高德育实效 ——通师三附2014—2015学年第二学期 以“幸福教育”为理念，以“办让人民满意的学校”为宗旨，以《城中小学教育集团德育工作三年规划》为指导，以“诚朴、博学、健体”为校训，发扬“聚精会神”的校园精神，从创新的思路和扎实的工作入手，重视学生文明礼仪养成教育，突出活动和渗透，研究方法与途径，进一步提高“幸福德育”的工作实效，全力打造幸福校园，为师生的终身幸福奠基，期待每位“和实少年”都能“乐读、善思、活泼、成长”。 工作思路： 实现一个目标：培养“品性诚实，品行朴实；学习扎实，做人真实；举止优雅，行为稳实；个性独特，发展丰实”的“幸福和实少年”。 围绕一个中心：践行“全面育人、全程育人、全面育人、学生主体参与的‘三全一主’”育人模式。 抓住两条主线：立足常规管理，提升德育实效；开展主题活动，彰显德育特色。 坚持三个加强：加强队伍建设，加强常规管理，加强课题研究。 搞好四个结合：主题教育与课题研究相结合； 学校教育与家庭、社会教育相结合； 课内教育与课外实践相结合； “启航行动”“护航行动”“少年法学苑”与“校外辅导站”教育活动相结合。 工作目标： 1、继续加强师德师风、德育队伍建设，不断提高教职员工的自身素质和管理水平。 2、牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念，重视加强学校的德育工作，强化管理，营造良好的校园氛围，形成全员育人、全面育人、全程育人的良好机制。 3、以培养良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，强化养成教育，提高学生自我管理能力。 4、扎实开展丰富多彩的教育活动，教会学生学做真人。 具体工作： （一）加强队伍建设，营造全员育人氛围。 1、加强班主任队伍建设。 1)确立有效的班主任管理机制。结合我校具体实际，针对班主任管理特点，进一步完善“班主任例会制度”“一日常规工作制度”“文明班级”“骨干班主任评比制度”等，实现以制度管人，以制度培育人，以制度发展人的管理方式，促进班主任工作上轨道、上水平。 2）建立完善的班主任培训制度。扎实抓好新晋班主任岗前培训、年轻班主任在岗培训、优秀班主任提升培训，通过“走出去、请进来”“集团班主任网络交流平台”等形式进行培训活动，为班主任提供多样化的学习机会和条件，促进班主任队伍整体素质不断提高。认真组织校本文明礼仪课研讨、班队会展示、班主任工作汇报会，有效开展“班主任之星”“骨干班主任”评选活动，积极参加集团“班主任经验交流会”、“优秀班会课观摩”、“十佳优秀班主任奖”“十佳班主任工作创新奖”评比等，为班主任的专业成长搭建舞台、提供机会。 2、致力少先队干部培养。 1）规范少先队日常管理，做到“基础建设规范，教育主题突出，校园活动丰富，校本特色彰显，队员成长快乐”。 2）加强少先队阵地建设，突显“幸福和实好少年”养成教育文化。 3）强化少先队自主管理。以建构少先队自主管理体系为抓手，通过“民主选举、民主管理、民主监督、民主评议”等手段，积极探索少先队员自主管理方法，形成“幸福和实好少年”自主管理体系，提高少先队员自我管理能力。同时，培养一支素质优良、精明能干、认真负责、自主管理的队干队伍。 3、倾力建构家校社德育网络 1）继续开展“家长志愿课堂”，邀请有能力、有热情的家长来校，为学生讲课，拓宽学生的知识面。 2）充分发挥家长委员会作用，进一步挖掘家长、社区教育资源，结合“启航行动”“护航行动”“少年法学苑”等工作要求，建好“家长志愿服务队”“大学生志愿服务队”，努力建构新型家校社协调联动平台。 （二）抓好文化建设，创建文明幸福校园。 1、继续进行卫生抽查评比，每周不定时抽查两到三次，每天上学和放学都要求班主任老师到包干区巡视，对存在的问题及时和班主任进行沟通和解决。采用组织德育处、红领巾监督员、班干部检查等多种形式的检查方式，及时反馈卫生检查评比结果，检查的结果与文明班级的评选、五星班级奖牌的发放相结合。 2、教育学生不仅注意个人卫生，还要注意班级和校园的卫生，做到不破坏不随手仍垃圾，见到垃圾主动捡到垃圾箱里，不在校园和校外随手乱涂乱画等，加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。 3、充分利用校园网的宣传作用，橱窗、板报的展示作用，树立儿童的立场，站在儿童的角度，继续进行校园特色文化布置，让儿童拥有舒适成长的环境。精心选材，开展好“升旗仪式”；积极探索，组织好“中队风采展示”；不断创新，开办好“七彩阳光”红领巾小广播……，使之成为校园里最为亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。 （三）夯实常规教育，培育学生良好习惯。 1、抓好行为规范教育。结合《“和实好少年”成长星迹》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》及《通