洋浦新英湾小学2015年秋季学期期末检测数学质量分析报告.doc

洋浦新英湾小学2011年秋季学期期末检测数学质量分析报告 2011年秋季学期期末检测于2011年12月29日进行，全校所有关于检测的阅卷、统计、分析等工作30日全部完成。本次检测全区各小学都由社会局统一命题，试题印制、监考、阅卷、统计、分析由学校自主负责。从试题命题到印制过程绝对必威体育官网网址，监考、阅卷、统计、分析工作完全按照社会局要求，回避任课教师，也回避情感关系，可以说是严肃、严格、严密的，是一次最正规的检测，没有漏洞的检测，成绩真实有效，毫无任何杂质。为了能从本次检测中查找到一些问题，以待改进今后的工作，试作分析如下： 一、成绩分析 我校2011年秋季学期期末检测应考人数500人，实考人数495人（5名学生缺考，没有人为的缺考原因），全校数学学科总平均分53.87分，及格率48.89%，优秀率23.84%。其中 一年级数学平均分69.37，及格率73.13%，优秀率49.25%。 二年级数学平均分60.47，及格率60.64%，优秀率26.60%%。 三年级数学平均分66.41，及格率67.65%，优秀率39.71%。 四年级数学平均分46.90，及格率41.43%，优秀率11.43%。 五年级数学平均分30.83，及格率10.47%，优秀率0.00%。 六年级数学平均分53.49，及格率46.36%，优秀率21.82%。 从检测成绩的平均分、及格率、优秀率三项指标作比较，发现比全校平均水平高的有以下几个年级：一年级、三年级、二年级。比全校平均水平低的有以下几个年级：五年级、四年级、六年级。成绩的好坏原因多种多样，但是就我们学校而言，有一点值得肯定：勤是出成绩的法宝。我校担任一、二、三年级的老师都是上年纪的老教师，论知识水平，讲新课程理念，谈教学教法，他们都不比高年级的老师。如果撇开其他客观原因，检测事实证明了付出了总有收获。 二、题型分析 年级 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 六年级 题型 填空题 判断题 选择题 计算题 操作题 解决问题 得分率 73% 58.70% 71.40% 63% 25% 30% 五年级 题型 填空 判断 选择 计算题 画一画 应用题 得分率 48% 42% 42% 15% 80% 20% 四年级 题型 填空 判断 选择 计算 操作题 应用题 得分率 62.30% 72.50% 59% 70% 47.10% 31.80% 三年级 题型 填空 比一比 选择题 计算 操作题 解决问题 得分率 68.5﹪ 72.3﹪ 43﹪ 81﹪ 39﹪ 59.2﹪ 二年级 题型 填空 判断 填数 填符号 计算 操作题 看图列式计算 应用题 得分率 72﹪ 65﹪ 54﹪ 58﹪ 65﹪ 69﹪ 65﹪ 50﹪ 一年级 题型 我会填 连线 画比 算一算 数立体图形 看图列式 解决问题 得分率 72% 88% 70% 78.60% 81% 67% 54% 以上列表是阅卷教师提供的数据，观察分析以上列表，这次检测的类型题大致分为几类：填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题。 根据列表数据粗略的估算，各种类型题得分率大概是这样：填空题66%、判断题66%、选择题57%、计算题62%、操作题55%、解决问题41%。 从以上分析得出初步的数据结论是：全校没有明显好的教学优势，各项检查项目基本均匀，学生掌握比较好的是填空题、判断题，得分率比较高的是填空题、判断题，学生学得不够好掉分率比较高的是解决问题和操作题。数学教学主要是三大板块：概念、计算和解决问题。从以上检测项目数据说明数学概念和计算教学基本达标，但是解决问题，操作应用方面的教学有待探究和提高。 三、教学中存在的问题 1、学生的口算、心算、笔算能力还不够好。 2、学生对数学概念理解不透彻，对题目中数量关系理解不清，对数学信息的收集能力不强。 3、在操作题中错误率比较高，学生动手操作能力不强，对图形的制作不熟练，画图操作能力有待提高。 4、学生对应用题的审解能力较差，对应用题的理解也做得不够好。解决问题的思路和方法不对，没有真正理解数量的意义。对题目中包含的信息理解、搜集不透彻全面、造成答题顾此失彼。 5、学生理解问题、逻辑推理能力较差，思维能力训练不足。学生答题的随意性也很大。 四、改进措施和建议 为解决本次检测中暴露出教学中的存在的问题，建议采取下列措施： 教学改进措施 1、立足教材，扎根生活，认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心，培养学生学习数学兴趣。 加强对后进生的辅导，在后进生的辅导上从计算开始，由易到难。 2、重视数学基础。加强计算能力训练，特别加强数学基本训练中口算、速算及简便运算法训练。 3、注意培养学生对数量意义及关系的理解、对数学信息的收集和理解，