浅谈学校养成教育工作的途径.doc

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浅谈学校养成教育工作的途径 苏家屯区王纲九年一贯制学校 刘义威    我国教育家叶圣陶先生说:“教育就是习惯培养”。养成良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯,是未成年人自我发展的根本,是成就自我的资本,是超越自我的动力。养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一,言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。多年的教育教学实践,我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手: 一、制定制度保障养成 养成教育是贯穿于学校工作始终的一条主线,它是一项长期性的工作,不仅学生行为习惯需要养成,教师师德师风、教育教学行为习惯也需要“养成”,因此依据学校应根据本校实际情况,制定切实可行的养成教育工作方案,并制定一系列考评细则,以使养成教育工作制度化,规范化,如制定教师养成教育工作评比细则;养成教育红旗班评比细则;文明礼仪标兵评比细则等等,使整个学校养成教育活动的开展提供目标和准则。   二、加强宣传推广养成 1、定期召开 “养成教育工作会议”(如养成教育班子会、班主任会、值周教师会、值周生会、全体师生会等),实现全体动员,全员参与。   2、利用学校广播、橱窗、班级板报、电子显示屏、致家长一封信、家长会等宣传工具,向全体师生、全体家长宣传介绍古今中外的道德楷模和先进典型,激励他们崇尚先进、学习先进,进而讲解学校开展养成教育工作的重大意义和开展方式,争取学生的主动去做,家长的积极配合,形成家校共育的良好局面。   3、制定适合不同年龄段学生的养成教育训练点,继而在学生中大力开展“熟习养成教育行为训练点”活动,各班级可以利用晨检、班队会等时间认真学习相应年级的行为训练点,在学校范围内形成了浓郁的养成教育氛围,从而对照行为训练点去督促、检查自己的行为。做到学期初本人提出目标,平时实践目标,期末总结目标。 4、营造环境育人的氛围,让校园的每一块墙壁都成为育人的阵地,让校园的每一个角落都成为育人的场所。 ⑴营造班级育人氛围。班主任是班级工作的组织者,是学校中最基层的管理者,校长的办学思想、学校的规章制度、教育教学的绩效管理与评价,都集中于班主任一人来体现。营造积极向上的班级育人氛围,是促进小学生养成教育不可忽视的环节。如:教室内的课桌摆放、标语的粘贴位置、黑板报内容的设计、班规等。 ⑵营造学校育人氛围。学校可以在走廊的墙壁上张贴养成教育警示语,名人名言,师生的书法、绘画、剪纸、纸版画、手工等作品,可以在教学楼楼梯的台阶立面、缓步台墙壁上方张贴着养成教育、励志名言名句。 以上这些方方面面无形中营造了浓厚的育人氛围,对中小学生的养成教育起了潜移默化的作用。   三、大力监督抓实养成 养成教育要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯,要抓好学生行为的训练,首先要强调持之以恒,养成教育工作要坚持反复抓,抓反复。养成教育工作中往往会出现某一项养成教育专项检查过程中效果十分理想,但过一段时间后就有“回头”的苗头。冰冻三尺非一日之寒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要持之以恒,要有耐性。其次严而有爱,训练要强调一个“严”字,突出一个“爱”字,不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成,二次仍收不佳,便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯,养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利,持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱,但在训练时却突出了“严”,在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中,使中国女排夺得世界杯“三年冠”。如此,广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合,通过“严”达到“爱”。最后,习惯养成固然要严,但也要注意激发学生接受训练的兴趣,在训练中注重“趣味”二字,增强其灵活性、游戏性,让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿,握笔的姿势等,可开展“请你像我这样做”,反反复复,学生们便在活动中得以训练,在训练中养成习惯。学校还可以设立学生校园文明监督岗,教师校园文明监督岗,学生校园礼仪标兵岗等,鼓励学生自己参与养成教育的管理。逐渐形成“学生自己—班干部—班主任—值周学生—值周教师”的养成教育的管理结构,并以不同方式及时公布检查结果。   四、开展活动促进养成   1、开展“养成教育”班队会活动。让学生在班会上畅谈养成教育案例,并对自己和他人的不良习惯进行总结发言,尤其是对于不好的习惯进行批评,班会的开展,会对深化养成教育起到推动作用。   2、开展“系红领巾比赛”等各级各类养成教育竞赛活动。让学生在快乐的体验活动中,收获形成良好习惯的快乐感受。   3、开展“弯弯腰,伸

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