灾害护理学课程内容的设置与护士灾害救援能力需求的调查研究.doc

灾害护理学课程内容的设置与护士灾害救援能力需求的调查研究 洪宇彤，欧 庆，黄丽辉，周梦雅，秦 晨 指导教师：王惠珍，龚艳艳 （南方医科大学护理学院，广州，510515） 摘要：目的 为适应未来社会发展需要，培养合格的灾害护理人才，探寻《灾害护理学》课程的内容设置及护士对灾害救援能力的需求。 方法 采用自行设计的结构性调查问卷共调查在职护士、护理实习生、护理相关学科教师等110人,并用SPSS统计软件对调查资料进行统计分析。 结杲 我国当前的灾害护理教育仍处于从萌芽阶段，其教育理念、课程设置和教学内容与国际先进模式相比有较大差距，其课程体系存在许多问题,亟待改革。 结论 《灾害护理学》教学过程中应精选教学内容，拓展教学方式，灵活应用多种考核方式。应根据教学实践经验编写《灾害护理学》教材，进一步完善教学方法及考核手段。 关键词：灾害护理学；课程设置；救援；能力需求 近几年来，自然灾害出其不意的到来，让人们措手不及。在国内外，自然灾害的发生率程上升趋势，造成大量的人员伤亡跟财产损失。尤其在我国，人口众多，是自然灾害的高发地区。在救灾队伍中，护理人员是灾害医疗救援的重要力量[1]。在应时代的要求下，对护理人员的护理技术跟心理素质提出了更高的要求。自20世纪80年代恢复高等护理教育以来,我国高等护理教育发展迅速,但由于起步较晚、受传统教育思想的影响以及护理师资缺乏等原因,高等护理教育基本上没有形成独立的课程体系和人才培养模式,与发达国家相比仍有一定的差距[2]。课程设置是整个专业教学计划的核心,科学的、符合专业教学指导思想的,并富有专业特色的课程设置是培养优秀专业人才的基础,因而重新构建护理教育课程体系是护理教育改革的核心[3]。灾害护理作为护理学专业专业的一个重要元素,在课程设置上既存在着普通护理专业课程设置中所存在的共性问题,又存在着由于特有的培养目标所带来的突出的、个性的问题。因此,对我国灾害护理教育在课程设置中所存在的问题及现状进行探讨和分析,具有一定的时代要求。 1　对象与方法 1.1　调查对象 南方医科大学南方医院和珠江医院的在职护士、护理实习生，南方医科大学护理学院教师。本次调查发放问卷110份，回收有效问卷102份，有效问卷回收率（接受率）92.73%。其中，不同调查对象的有效问卷回收率均在90.00%以上，调查结果有较好的代表性。调查表回收情况详细见表1。 表1调查表回收情况 调查对象 调查人数（人） 有效问卷回收数（份） 有效问卷回收率（%） 在职护士 65 61 93.85 实习生 33 30 90.91 教师 12 11 91.67 合计 110 102 92.73 1.2　方法 1.2.1　调查工具　在参考国内外有关文献的基础上自行设计调查问卷，应用前经专家咨询、小样本预调查（接受率：＞85%；完成率：＞85%；调查表完成时间：＜30min），取得确定认可后发放。调查内容以课程设置为核心，包括3个部分:①个人基本信息；②灾害救援能力需求；③对灾害护理学课程内容设置的调查。 1.2.2　调查方法　采用调查对象自填问卷的方式进行。所有调查对象按照工作职位的不同分为4组,每一组指定1名调查员负责问卷的发放和回收工作。所有调查员在正式调查之前均经过培训,发放问卷的同时向调查对象说明调查目的和意义,以取得其配合;回收问卷时对问卷进行详细审核,以保证问卷的有效性。 1.2.3　资料处理方法 仔细核查回收的有效问卷，进行统一编码，然后将数据录入计算机，然后运用SPSS16.0 for Windows软件进行统计分析。统计方法有χ2检验，秩和检验，多选题分析等。 2 结果 .1 调查对象的一般资料见表2 表2 调查对象一般资料 调 姓别 年龄（岁） 学历 工作年限（年） 职业 查 20 26 30 大 本 研 0 5 10 护 护 教 对 女 男 ~ ~ ~ 中 究 ~ ~ ~ 象 25 30 ~ 专 科 生 5 10 ~ 士 生 师 珠江 45 7