焦作大学人文学院2015年度.doc

焦作大学人文学院2013年度 党政工作总结 焦作大学人文学院 2013年是全面贯彻落实十八大精神的开局之年，是实施“十二五”规划承上启下的关键一年。我院在学校党政工作要点的思想指导之下，深入学习贯彻十八大、十八届三中全会精神，着力抓好内涵建设，努力充实升本条件，积极改进工作作风，稳步推进教学改革，为迎接学校2015年升本评估奠定扎实基础。在这一年中，人文学院在校党委和行政的正确领导和关心下，紧密围绕《焦作大学2013年党政工作要点》的中心工作和人文学院目标管理责任，在教学、科研和管理、学科建设等方面取得了长足的进步。现将我院2013年的工作完成情况汇报如下： 一、升本工作 升本是我校发展的重要契机，也是关乎学校命运的大事。为总结2012年升本评估的经验，巩固已取得的成绩，我院根据《河南省高等学校设置“十二五”规划》和《普通本科学校设置暂行规定》的要求，紧密联系学院工作的实际，进一步学习了本科办学理念，明晰了办学思路，以高度的责任感、深刻的危机感、高昂的热情仔细解读指标体系，并将各项日常工作都纳入到“升本”这一大框架之下，制定和完善了《人文学院2015年升本工作总体方案》。在细致分析各专业的实际情况后，制定出了以汉语专业为重点，以新闻专业内涵建设为支撑，带动其他专业转型发展的升本计划，并在师资队伍建设、课程改革、教学管理等多方面做出了实际而扎实的工作。特别是汉语专业就新的人才培养方案做了创新性尝试，要求学生按期完成读书报告，并安排相应社会实践活动等，为实现学校2015年升本工作的发展战略目标打下牢固的基础。 二、教学管理工作 （一）常规教学管理工作常抓不懈 1．规范教学秩序，常规教学检查常抓不懈。我院专门成立了日常教学检查小组，安排专人记录每天的教学情况，做到有检查、有记录、有反馈、有处理。我院还积极强化教学文件管理和学生成绩管理制度，督导各教研室教研活动开展，积极推进各专业“专业技能大赛”的开展，充分发挥了教研室在专业建设中的作用。 2．期中教学检查严谨、全面。成立教学管理自查领导小组，通过期中教学检查掌握教师教学状态、教学中存在的问题与不足，通过期中教学检查促进学院教学质量与教学管理水平的提升。 3．完成2013届毕业生顶岗实习、毕业实习、毕业论文的教学安排工作，在院部顶岗实习管理办公室的指导下，由院部领导与专业教师、辅导员共同完成学生毕业实习、顶岗实习教学和安全管理工作。 4．加强教风建设，开展以师德为中心的职业道德教育，本年度我院两名教师荣膺校级“师德标兵”荣誉称号。 5．针对社会转型期对人才需求的新要求、新标准，我院认真研究、讨论、调研、论证后，制定出了适应社会需求的2013级人才培养方案和教学计划，并已顺利招生。在现有专业的基础上，我院全体教师还积极响应学校有关文件精神，针对高职高专院校发展趋势与新时期学生新特点，积极调研，筹划论证新媒体广告策划与制作、信息传播与策划、网络编辑3个新专业，在条件成熟的条件下择选2014年申报。 6.组织教师进行教学竞赛。2013年上半年组织教师开展专业教学竞赛，全员参与，既锻炼了教师队伍，又促进了教学水平的提高。2013年下半年我院开展了教师专业技能竞赛，以竞赛促进写作能力的提高。 7.教研室建设。我院进一步明确了教研室的工作职责，细化了任务分工，通过各教研室每年制订的教研教改计划，切实落实。对专业建设、教研教改课题、教学组织管理以及精品课程建设等工作做出安排。要求每周开展教研活动，有主持、有记录、有内容，保证教研活动正常化。鼓励教师积极参加各类学术活动，加强与有关学者、专家、同类院校教师的交流与沟通，互相学习，取长补短，不断完善专业建设。 8. 教师队伍建设。师资队伍建设是学院最基本的教学建设，建立一支人员精干、素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量的关键。 继续完善青年教师导师制。按照学院发展的需要，积极做好高职称教师对青年教师的“传、帮、带”工作。鼓励和支持专业教师外出访学、专业进修提高教师的教育教学水平，2013年度我院共派出7名教师外出学习，并引进2名新教师。重视教学管理队伍建设，选拔经验丰富、工作作风严谨个人能力强的教师担任学生班主任。 9.本年度我院在保证正常教学的同时，积极配合学校工作，组织教师完成了大学英语四六级监考、2013河南省公务员考试监考、2013河南省建造师职业资格考试监考等多项学校工作。 （二）专业建设稳步发展，形成学赛结合模式 继续深化各教研室开展的专业技能大赛，本年度已经开展了文秘、行政管理、汉语专业技能大赛，同时新闻和编导专业举行了新闻摄影比赛，主持与播音专业举行了专业汇报演出，学生在比赛中得到了专业水平的检测和提升。各专业每年开展的“专业技能大赛”活动，已经取得显著成绩，参与学生广泛，活动内容设计紧紧围绕专业技能，学生实践活动