生产过程自动化技术专业人才培养方案.doc

生产过程自动化技术专业人才培养方案 专业代码：580203 一、招生对象及学制 招生对象：高中毕业生，三职生 学习年限： 三年（全日制） 二、培养目标 培养热爱祖国，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好公民素质和职业素养，掌握电器、仪表应用技术和自动化技术，能够从事生产过程自动化系统的安装、调试、操作、管理、维修，能从事生产技术操作、生产管理、企业管理等一线工作的高端技能型人才。 三、人才培养规格 （一）知识、能力、素质结构分析 综合知识素质能力 知 识 类 型 目 标 培养途径 通 用 知 识 思想 政治 在思想政治方面，通过学习理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、党的路线、方针、政策、宪法和法律以及思想道德修养等方面的知识，使学生修身立德、遵纪守法、自觉坚持四项基本原则 通过思想道德修养及法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、民族理论与民族政策、形势与政策等课程的学习达到 人文 素养 通过了解必要的传统文化知识、学习体育运动和卫生保健知识，学习了解保持身体健康和心理健康的基本知识，陶冶情操，健全人格，为融入社会做好准备 通过人文素养模块、选修课等课程的学习及学校组织的各种讲座、文体活动等途径达到 社会 适应 从学生步入社会所涉及的衣、食、住、行等方方面面的实际需求出发，系统设计模块化系列微型课程，帮助学生愉快地工作、和谐地生活，成为家长满意、社会欢迎的有用人才 通过综合素质拓展类课程的学习及训练达到 专业知识 通过专业知识的学习，使学生具备从事电子产品组装与维修所必须的基本知识、基本方法和基本技能；使学生掌握电气设备的基本知识、安装调试技能、故障分析技能；使学生具备可编程控制器的选型、硬件接线、编程、调试和综合应用的技能；使学生掌握化工仪表的基本结构、工作原理、使用和校验技能；使学生掌握过程控制系统的基本概念、基本理论、基本分析方法和基本操作技能。 通过各专业模块的学习及训练达到 素 质 思想道德素质 培养学生具有强烈的事业心、高度的社会责任感、辩证唯物主义的世界观、高尚的精神境界和文明的行为举止 通过思想政治课程教学、学校举办的各种活动、第二课堂、社会实践活动及专业技能训练活动达到 情感智力与 心理素质 保持心态的平和、情绪的稳定、乐观、积极、向上。做到平和而不保守，向上而不偏激。能经受挫折，抑制浮躁，防止骄逸，荣辱不惊，对周围的事物保持真诚的虚心、执著的专心和不懈的恒心 通过开设相关课程、开展各种文体竞赛活动、心理咨询、专业技能训练等途径达到 文化素质 培育科学人文精神，使学生成为有情趣、有品位、有高尚人格的人 通过相关课程、活跃校园文化氛围，加强人文熏陶、广泛开展学生社团活动等途径达到 创造创新素质 培养学生的创造性思维和创造想象能力，使学生有好奇心、追求创新的欲望和冒险精神 通过广泛开展各类竞赛、各种科技文化活动来达到 职业技能素质 1）具有良好的思想道德、职业道德和文化素养。 2）具有良好的人际交往能力、团队意识和团队协作能力、。 3）养成按操作规程工作的习惯，形成严谨、认真的工作态度。 4）具有防火、防爆、防腐蚀、防静电、防中毒等安全生产意识。 5）具有较强的环保意识。 6）具有较强的质量意识、市场意识。 通过各专业模块的学习和训练来达到 能 力 通 用 能 力 外语应用能力 具有简单的外语日常用语的读、写、听、说、能力 通过高职英语及外语选修课等课程的学习达到 计算机应用能力 提高计算机文化水平，掌握计算机硬件的基本知识和常用办公软件的操作技能，具备办公自动化和获取信息的能力，达到国家计算机等级考试一级B水平 通过计算机应用基础、计算机程序设计等课程达到 学习能力 有较强的自学能力、听课能力、概括总结能力和信息获取能力 通过专业技能模块的训练，在教学团队的组织与指导下，以小组学习、训练的方式使学生在自主查阅资料、制定实验实训方案、讨论、实施、总结的过程中，逐步培养专业岗位（群）所需要的职业能力与素养 表达能力 具有较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感，善于尊重和倾听他人的表述，有效地进行沟通与交流 实践能力 具有从事专业技术工作的能力，具有适应相关工作岗位的操作能力，具有从事生产现场管理的能力 创新能力 具有一定的创新意识、创造性思维能力与创造实践能力。既能提出创造性设想，又能在学习、工作和生活中积极探索，大胆革新，有所发现，有所发明，不断开创新的局面 协作能力 有明确的团队意识和集体精神，善于处理人际关系，真诚地理解、关心和尊重他人，具有同情心和一定的组织管理能力 专 业 能 力 1、能进行电子产品的装接与维修 2、能对电气设备