《中药鉴定学》学科教学方法探讨.pdfVIP

中华中医药学会第十届中药鉴定学术会议论文集 北柴胡，以及道地产地与非道地产地所产的药材，如怀山药和其他省所产的山药，其性状特征均有 明显的不同，在药材市场上形成鲜明的对比。故，在大型药材市场如禹州、百泉、毫州、安国等建 立中药材实习基地，进行实践教学，不仅能充分开阔学生视野，提高学生的观察能力和动手能力． 也为他们今后继续深造和走上工作岗位，打下坚实的基础。对教师专业技能、实践经验的积累也将 会有极大提高。 5．中药相关企业我省有多家知名中药企业，如宛西制药、羚锐制药等，与校外中药相关企业合 作，建立实践基地，通过参观实践基地，学生可更好的掌握中药的采购、验收、炮制加工、贮藏、 质量控制等方面的知识，缩短了学校教育与实际工作的距离，使学生能更快更好地融入社会，成长 为新一代中药方面的人才，为中医药事业的发展作出贡献。 综上所述，中药鉴定学教学中要根据中药鉴定学专业培养目标和学科社会需求，结合中药鉴定 学学科的教学特点，建立多层次的中药鉴定学实践基地，充分发挥地方特色与资源优势，完善中药 鉴定学教学体系，提高教学质量，注重培养学生的专业技能，全面提高学生的专业素质，以培养理 论与实际结合，素质与能力并重的人才，使中药鉴定学的教学方面取得更大的进步。 参考文献： [1]康廷国．‘中药鉴定学》’m]．北京，中国中医药出版社，2007，1． [2]王红霞．中药鉴定学培养目标的分析与研究[J]．药学教育，2002，18(2)：30-31． [3]王红霞，陈随清．‘中药鉴定学》课外实践分析与探讨，中国医药导报，2009，6(28)：119—120． [4]蔡少青．‘生药学》[M]．北京，人民卫生出版社，2007：1． 《中药鉴定学》学科教学方法探讨 王红霞，郑岩，陈随清 (河南中医学院药学院，河南郑州450008) 摘要：突出实践能力培养高素质人才，结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求，以培养知识结构合理、全面的中 药鉴定人才，即具有丰富的性状鉴别经验，又具有熟练利用显微鉴定及理化鉴定知识并且熟练应用现代分析仪器鉴 定中药，分析解决中药鉴定工作中各种问题的人才为目标。对中药鉴定学教学方法进行综合分析与探讨。 关键词：突出实践能力；培养高素质人才：中药鉴定学；教学方法 前言 面向21世纪，我国的学校教育必须全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，毕业生正在走 向人才市场，因此能否培养出高素质的人才，关系到高校的生存。而高素质的人才不仅要有扎实的 理论基础知识，还必须有较强的实践能力。中药鉴定学作为中药专业的一门主干课，它的培养目标 就是中药专业的培养目标之一。因此，根据《中药鉴定学》学科的特点结合社会对中药鉴定人才素 质的要求，以突出实践能力培养高素质人才为目标，对中药鉴定学》学科的教学方法进行探讨 是很有必要的。 l‘中药鉴定学学科的培养目标 中药鉴定学作为中药专业的一门主干课。它的培养目标就是中药专业的培养目标之一。根据中 药鉴定学学科的特点结合社会对中药鉴定人才素质的要求，面向21世纪，中药鉴定学的培养目标 617 中华中医药学会第十届中药鉴定学术会议论文集 应是培养学生利用专业基础知识分析j解决中药鉴定中各种问题的实践能力。 首先，具有比较丰富的来源鉴定与性状鉴定知识。这就是利用药用植物学、药用动物学、药用 矿物学的基础知识，掌握400--500种常用中药的来源、产地及入药部位。加强中药性状鉴定教学， 主要是标本室、药房、药材公司等的实践教学，掌握300--350种常用中药的性状特征，特别是药材 的经验鉴别内容。 其次，·具有熟练利用显微鉴定及理化鉴定知识鉴定中药的能力。随着中药现代化的发展，中药 的鉴定己从定性走向定量。同时，中药鉴定的定性与定量检验方法逐渐仪器化，现代科学技术及分 析仪器为中药鉴定提供了快速、简单、精确的检验方法。因此中药鉴定学教学应引导学生把在药用 植物学(植物解剖学部分)学到的知识及方法应用到中药显微鉴定中。把在中药化学、中药分析化 学、生物化学等学科中学到的知识及方法应用到中药的理化鉴定中。在这方面，重点培养学生实验 方案的设计及检测仪器的操作使用，特别是中国药典规定的检测仪器，如i显微镜，分光光度计， 薄层扫描仪，高效液相色谱仪等。