高中生物坐标曲线专题课.ppt

【例10】.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是 A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNA C．乙酶的化学本质为蛋白质 D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 * 从头再来 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 　　近几年来，生物高考试题中图表曲线题，无论在选择题或非选择题中涉及的题量均越来越多；因此，正确掌握图表曲线类试题的解题技巧，对于高考学生来说，是非常必要的。 　　图表曲线题类型一般分为：坐标（定性、定量）曲线图；统计数据类的表格、扇形图和柱形图；结构示意图等。下面我们先探讨第一种。 曲线题的概念及解题要求 曲线题是应用数学坐标图形的原理，通过曲线表示生物生命活动与其相关因素之间关系的一类题型。 概念 解题要求 会 看 会 析 会 用 会 换 会 画 看图——解题的基础 一看变量（x轴）、函数（y轴）表示的意义；二看曲线中的特殊点（起始点、顶点、转折点、交叉点、终点、 ）所表示的意义；三看曲线的走向、变化趋势。 析图——解题的关键 通过联想与图像有关的生物学概念、规律、原理等，并寻求图像中各自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什 么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。 用图——解题的目的 通过剖析图像、运用图中曲线特征、规律，由此来分析和解决生物学的实际问题。 解题的一般步骤 【例1】.将同一植物细胞依次浸在蒸馏水 0.3mol·L－1的蔗糖溶液和0.5mol·L－1的尿素 溶液中,观察其细胞体积随时间的变化情况,如图 所示的曲线中A.B.C表示的细胞,在蒸馏水中的是 ;在蔗糖溶液中的是 ; 在尿素溶液中的是 。 C B A 【例2】植物根周围的O2浓度与植物根细胞吸收矿质元素的速率可用下列哪图表示 　　　　A 　 B 　 C 　　D C 如果将02浓度改为细胞呼吸强度呢？ B 【例3】.下图表示四种植物(A.B.C.D)在不同光照强度下光合作用速率的变化曲线,其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是( ) D 【例4】下图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系,从图中不能获得的信息是 A.酶反应的最适温度 B.酶因热而失活C.酶反应生成物量与时间关系 D.酶反应速度和酶量关系 D 【例6】.下图中最适合贮藏蔬菜.水果的最佳浓度是 。 解析：曲线A表示有氧呼吸,曲线B表示无氧呼吸, a点表示此时有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳相等。此时的氧气浓度较低,有氧呼吸较弱,同时又抑制无氧呼吸,因此有机物消耗较少。c点以后表示只进行有氧呼吸。 a点 【例7】.叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积,叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。 (1)A点代表的意义是 。(2)两条曲线所围成的 部分代表 . 。 光合强度=呼吸强度 有机物的积累量 【例8】.右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是 A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降 B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升 C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存 D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重 B 【例9】.水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 A B 【例11】.将植物试管苗培养在不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是 ，单株鲜重的变化趋势是 。据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应 （降低，增加）培养基中蔗糖浓度。 逐渐减小 先增加后下降 降低 *