黑龙江省大庆市直属机关第二小学王秀芳神奇的自选图形教案.docVIP

《神奇的自选图形》教案 大庆市直属机关第二小学 学科教研组长：王秀芳 【教材分析】 五年级学生学会了使用power point软件设置背景、插入图片、插入插入艺术字等一些操作技能之后，我设计了一节让学生制作的综合实践课。每一节实践操作课学生都非常喜欢上?? 采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力创新能力在原有基础上都有所提高。： 2、通过作品创作，学生的想象能力探索意识和创新精神实现进一步发展。 情感态度价值观：1、通过动手设计和制作，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养图片之间的位置关系。色彩搭配和版面布局我设计了以下五个教学环节：一、创设情景 导入新课（导入、欣赏、分析） 我首先创设问题，引出情境：“同学们，你们想不想欣赏五年二班同学设计的作品呢？欣赏作品的同时一定要仔细观察他们分别利用了那些图形？“ 然后播放五年二班同学设计的各种形式多样的作品，并出示重点相关图片，从颜色、构图、色彩搭配、布局结构等方面加以分析解读。 设计意图：我以“学生需要”贯穿于教学启始。不同种类的作品的展示，不仅给同学一个视觉上的印象，同时也激发学生创作的热情，坚定同学们为设计一个自己心目中满意作品的信心。引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知-----自选图形，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。 二、讲授新课 自主探究（提问、尝试、归纳） 在此环节我感到学生喜欢上面老师播放的哪个创意图形，我就利用哪个图形做范例，教师示范引导学生说具体的步骤：插入--自选图形--选中--涂色--旋转--组合--叠放次序--作品完成--创作意图。 同时提示学生关注自选图形的图标种类：1、线条 2、其它形状 3、基本形状 4、箭头总会 5、流程图 6、星与旗帜 7、标注 最后通过指导学生完成一个简单的小鱼的拼接，让孩子学会自选图形当中的所有功能。学生示范操作同时，教师指出不足，如：小鱼的泡泡可以是透明色的，小鱼的身体可以有花纹的等。 设计意图：在讲解时注重知识的引导和迁移，会加深学生对知识的理解和吸收，并实现有效的扩展。学生通过观察制作的步骤和过程，来感受自选图形的功能，然后教师来答疑解惑。 三、任务明确 实践操作（动脑设计，动手操作） 此环节我向学生呈现要完成的任务，我说：“我们欣赏了这么多的作品，你是不是特别期待自己动手操作，设计自己的作品呢？但是你必须明确的告诉老师你最想做什么？两分钟构思，如果没有思路,你也可以选择老师提供给你的主题做参考”： 任务一: 设计一个机器人 任务二: 设计一个自己喜欢小动物 任务三: 设计一个海底吸钾机器 任务四: 设计一个公益广告。 如果以上主题你都不喜欢,可自选主题根据自己的爱好兴趣和需要，设计自己喜欢的作品。假如你正在准备参加舞蹈大赛，你就设计一个舞服，假如你家正在装修，你就设计一下自己的房间。假如你家人有要过生日的，你就设计一个特色蛋糕等等。 在这时候有的同学说想做一个怪兽、有的说想做一个机器人，有的说想设计一个舞蹈服装，有的说想设计一个卖衣服的广告，有的还说想设计一个太空床……，孩子展开想象，尽情的发挥，自由创作作品。 学生纷纷说出自己心目中想设计的人物和事物后，我强调一定要有始有终，主题确定后还要做到：画面色彩搭配，作品布局合理,设计想象丰富。并鼓励勇夺：最佳设计奖，最佳想象奖，最佳创意奖。 设计意图：我以喜欢的主题来设计作品，激发学生对知识的探究热情。有的任务具体化，有的任务有选择性，满足了不同学生的不同需要,同时也保证在有限的时间和空间内更好完成任务。老师充分的尊重孩子的意见和建议，给孩子提供了宽松、愉悦的环境，为孩子创作主题不一，多姿多彩的作品打下了良好的基础。为孩子发挥特点，张扬个性，提供了平台。为孩子制作出优秀的作品提供了充分的养料。 四、欣赏作品，评价交流（展评、交流、共享） 首先，我提示存盘，共享自己的作品，然后同桌之间互说作品(作品设计意图和图画中的故事)，最后老师调用几幅有代表性的作品加以评价交流，好的提出表扬，不足的给予相应的建议。 设计意图：通过不同作品的展示交流，激发了学生的制作的兴趣和欲望，同时为学生提供了展示作品的舞台，增强了学生的成就感，提高了学生的审美情趣。 五、总结延伸，拓展提高（总结、巩固、延伸） 我设计了两个问题： 1. 我提示这节课都学到了什么？有什么收获？ 2.自选图形还能应用到哪些方面？ 最后我进行了小结：同学们，这个变形金刚机器人是韩明浩同学设计的，他善于探索和研究,能利用阴影样式和三维效果设计。非常