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历史学习新视野新知识世界近代史部分学术动态解读 武汉经济技术开发区第一中学 张书林 世界近代史的学术动态有八个方面的问题，我们先看一看他的提纲： 第三章 学术动态 一、世界近代史体系研究的开拓与论争 1．现代化体系 2．文明史体系 3．全球史体系 4．社会形态史体系 5．整体世界史体系 二、原工业化问题 1．原工业化的形成和特征 2．原工业化与工业化 3．原工业化理论的价值 4．原工业化具体过程的研究 三、文艺复兴研究 1．文艺复兴的起源 2．文艺复兴运动的成果 四、新教伦理与资本主义问题 1．韦伯经济伦理思想的主要内容 2．韦伯思想的实质 3．韦伯学说的意义 4．韦伯学说的局限 五、民族国家与民族主义 1．民族国家的建立和发展 2．民族主义的产生和演化 六、殖民主义问题 七、启蒙运动 1．启蒙运动总论 2．各国的启蒙运动 八、工业革命 1．工业革命的基本问题 2．英国工业革命 3．其他国家的工业革命 这八部分问题，文艺复兴、殖民主义、启蒙思想、工业革命是我们教材中讲的比较多的，学术动态我们也多少知道一点，而世界近代史体系、原工业化、新教伦理、民族主义我们只是听说一些，不知道详尽内容。下面我们把他所谓的“新视野”罗列成一条一条，看看究竟有哪些值得我们注意。 一、世界近代史体系研究的开拓与论争 1．现代化体系 这一体系是随着我国现代化建设的兴起而出现的，它是为现代化建设提供思想条件的。学术界都以罗荣渠的研究成果为基点，他介绍了罗荣渠的基本观点： 以现代化理论为基础构建世界历史体系的开拓者是罗荣渠先生，他在《现代化新论》中提出一元多线历史发展观，突出以生产力标准代替生产关系标准作为衡量社会发展的客观主导标准，认为人类历史上出现过三种根本不同性质、不同形态的社会生产力：原始生产力、农业（含畜牧业）生产力、工业生产力。自有文字以来的历史时期，文明的演进大约经过四个阶段：原始农业文明、古典农业文明、原始工业文明和发达工业文明。 然后，他概述了其他学者的研究成果，突出表现为： 以现代化为主线，世界近现代史可以划分为五个阶段，这五个阶段首尾相接，组成了完整的世界现代化的过程。该五个阶段分别是： 第一个阶段是现代化的准备阶段，这个阶段起源于中世纪晚期，距今约六七百年。在此阶段西欧农业文明不断瓦解，产生现代化的社会条件逐渐成熟，资本主义也首先在西欧发生。世界其他地区在中世纪晚期发生的许多重大事件恰恰都巩固了农业文明，其发展方向与西欧正好相反。在历史的这个分界线上，西欧已经潜在地（虽然还不是实质性地）走到了世界的前列。 第二个阶段是现代化的起动阶段，即现代化过程在西方国家发起。现代化的第一步是在政治领域首先迈出的，从英国革命开始，继之以大量的政治革命、解放战争、政变、战乱……都是为现代化构筑政治与社会空间。18、19世纪，随政治革命在各国逐一进行，工业革命也全面铺开，造出一个新的生产力，引导出一种新的文明。工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上。现代化正在欧洲国家推进时，殖民扩张把越来越多的非欧洲地区卷进一个“世界体系”，因此从一开始，现代化就是一个世界现象。欧洲国家为争夺殖民地激烈竞争，征服与反征服又在欧洲与非欧洲之间愈演愈烈，世界形成为一个整体，历史“在愈来愈大的程度上成为全世界的历史”。在此阶段上，整个世界都被拉进了一个新时代，历史的主流逐渐被调整到新的方向上来，一个“现代”世界注定要出现了。 第三个阶段是现代化在西方国家的成熟与发展阶段。现代化的优势至此充分体现出来，西方显然已领先世界其他地区。世界进入全面的社会转型：经济上的工业化、市场化；政治上的民主化、官僚化；社会方面的世俗化、城市化；文化方面的商业化、大众化……社会表现出更多的阶级色彩：民主化体现为以阶级为依据扩大政治参与权，经济发展体现为不同的阶级获取不同的经济利益，社会生活按阶级组建，社会意识与阶级意识息息相关。所有国家的现代化都是在冲突与整合中完成的，而冲突与整合又表现出强烈的阶级与阶级斗争色彩。经过种种的冲突与整合、调整与变革，“成熟的”现代社会逐渐在西方国家出现了，这个过程经历了大约两百年。 第四个阶段是现代化的全球扩张。“现代的”生产与生活方式与殖民侵略同时扩张，起到了为现代化做铺垫的作用，殖民主义承担了马克思所说的“双重的使命”，这个过程极其痛苦。西方的侵略激起剧烈的反抗，非西方国家也被迫承认西方的优势，不得不在某些方面学习西方，改造自己，探索自己的发展道路。但在非西