我的学案,我做主.doc

我的学案，我做主 ——论初中英语导学案的编制是指在教学过程中，由教师执笔编写的供学生课外预习和课内自学用的书面的文字材料。先学后教，当堂训练什么是“学案”学案是指在教学过程中，由教师执笔编写的供学生课外预习和课内自学用的书面的文字材料。它实际上是作为学生课堂学习的“副本”，是教师转换角色，从教学对象——为学生自学了解目标的导学作用，为学生自学理解学习内容的助学作用。 在编制学案时,应依据学习的内容,目标和学习者的情况而变,没有千篇一律,固定不变的格式.但从教为主导,学为主体,以学为本,因学论教的原理出发,遵循循序渐进的原则,有步骤,分层次地从知识,能力到理论的运用逐步加深.不同层次的同学可根据不同层次目标要求进行自主学习学案设计要涵盖课本内容，注重基础的落实。“教”是为了“不教”，“学”是为了“不学”。I’ll help clean up the city parks(Period one)的导学案为例，对本课时导学案编制进行解说。 1、复习巩固篇 古人云，“学而时习之，不亦乐乎？”学英语就像砌墙的过程，不断积累和回顾，才能全面掌握英语知识。我在每个课时都会设置这个版块，要求学生在学习新课之前，回顾上一单元或者上一节课我们所学习的知识，其实不少老师能发现，课前的几分钟复习，不但能查漏补缺，还能巩固学生对之前所学知识的掌握，一举两得。在Unit 8中的复习巩固篇中，我列出了一些中考的真题，对Unit 7中Would like to do sth. 及其他提建议句型进行了回顾，而且我使用的是往年的真题，更能增强学生对升中考的意识。具体内容如下： ▲一、复习巩固篇 （学而时习之，不亦乐乎？学习要“温故而知新”，我能行！） 中考真题在线 —would you like to join us in the game? ? , but I have to help my mom.. A. I will B. I’d love to. C. I’m afraid not. 2. You’d better too much time playing computer gams. A. don’t spend B. not to spend C. to not spend D. not spend 3. 梂hat about hiking this Sunday? 桮reat, I语知’d like to with you. A. to go; going B. going; going C. going; to going D. going; to go 4. Mr West showed me around the library he was working. A. which B. where C. that D. who 5. Can you provide me more information about London? A. about B. on C. with D. of (自我反思：表达意愿“想要做某事”的几种句型，我都掌握了吗？) 2、自主预习篇 “先学”——使用导学案的目的在于让学生在课前能够自主学习，而对于每课时内容和侧重点的不同，此版块设置的练习也有所差异，在Unit 8第一课时中，我们学习的内容涉及很多动词短语，所以我检测他们的课前学习效果时，要求他们在自主学习了Section A 1a-2c的内容后，进行英汉互译。我认为一张好的导学案，除了应该具有实用性之外，还应有层次性，能让英语基础参差不齐的班内学生人人有事做，人人能动笔，这也符合面向全体学生的要求。 二、自主预习篇 （不打无准备之仗，只有准备充足，方可取得成功Section A 1a-2c的内容，翻译出下列短语 1. clean up______________ 2. give out______________ 3. set up________________ 4. think up_______________ 5. put up________________ 6. call up________________ 7. 写下_______________ 8. 提出_______________ 9. 推迟________