2008年赴加拿大学习心得报告.docVIP

2008年赴加拿大学习心得报告 徐州经济开发区大黄山中学 薛 原 大家下午好！ 教务处、教科室安排我在这里作个学术讲座。其实谈不上学术讲座！只不过根据学校领导的要求，我把去加拿大学习的点滴收获给大家做个汇报。我的听力一般，所以谈不上闻广；眼睛又近视，所以说不上见多；思想比较愚钝，所以称不上深刻。因此，在这里我只能把我的所见、所闻、所感拿出来和大家共享吧！ 5月12日我此时正是加拿大当地时间1日点为使培训能迅速开展，便在举行了开学一、培训方式 ????? 次 ????? 学习的主要内容是学习语言和Drama的课堂教学。由约克大学的教授主讲。一周上课五天。上课时间多数为上午—12：00，下午1：00—3：30。??听讲环节主要采用互动、交流的方式，指导教师的言语很幽默、风趣练习基本采取四人一组集体讨论共同完成，为帮助我们更深入学习当地文化，老师布置一些，有时一次作业要经历“组内问答——组外问答——整理成篇上台朗读”等环节才能完成。题量虽然不多，涉及面却较为广泛。 二、中小学教育基本情况通过听取介绍和实地考察，我们对加拿大中小学教育情况有了基本的了解。加拿大是联邦制国家，各省享有独立的教育自主权，因此每一省的教育制度不尽相同。所在的省的中、小学教育按学区 (School District) 划分，即依所居住地区安排就读学校，每学区皆由教育局主管。例如90所公立中学和19所公立小学就由一个教育局（Toronto school board）管辖。各中小学没有重点校与普通校之分，基本采取就近入学。只要在教育局网站输入住的街道名称查询，便可立即知道的子女该就读的小学或中学及其地址。加拿大基础教育学制为小学为至年级中学为至十二年级。周一至周五上课，上午8:30到下午3:0。学年度从九月初起至翌年六月底止，除暑假外，一学年中还有两个假期，包括约两周的圣诞节假期和每年三月份一周的春假中小学的班级规模小，教育局规定公立校每班人数最多不过名。这里最为特殊的是学生没有固定的教室，学生上课采取走班制。每个任课老师拥有一间教室，学校还专门在每间教室门楣上悬挂使用者的姓名牌，教室实际成了老师的办公室。小学每班配备一名相当于班主任的老师，小学教师要求各科目都得在行，他们除负责管理该班学生的日常行为和生活外，还要承担该班大多数科目的教学。这样老师一周的课时量达到30节以上是属正常的。 中学强调独立自主所有科目均为走班制，到了11年级因有大量的选修课程，甚至基本没有固定的同班同学。加拿大中学阶段的选课制度完善，由于实行的是义务教育，?所以并没有职业学校和技工学校。学校实行了选课制度，使学生得到均衡发展，?学校没有升学班，对所有同学一视同仁。一般来说英文、社会研究、数学和科学是必修课，选修课科目，在每年的开学时，学校都会下发校历，告知学生学校所安排的课程和考试时间等，以便让学生及早安排。 这里的公立高等教育分为：大学、大学学院、社区学院、省属专业学院及开放大学。如果你准备上大学，在11年级就要选修预备上大学的科目（相当于我国的普通高中教育），因为平时和最后一年的成绩（占60％）加上省考（province test）（占40％）将构成大学录取新生的重要依据。如果你准备上的是大学学院或社区学院，在11年级你就可选修相关的技能科目（相当于我国的职业高中教育）。 一般中学可选的课程非常多，课程总体上重视学术、智能、人际关系、社会发展、技能及职业培训。另外，中学生在4年的学习期间，还要完成40小时的社会义务服务，这将成为申请上大学的必备条件。 三、中小学教师情况 教育水平居世界前列的加拿大，对教师的要求又如何呢？ 全国20岁以上的成年人受过高等教育的达30％（安大略省受过高等教育的劳动者则高达50％），幼儿园到高中为免费教育，高中教育得到普及。 由于国家人口少，班级规模小，一个教师要能教几门课程，这里中小学老师普遍不多，教师在这里属于公务员，是一个令人向往的充满高智慧、高福利的职业。虽然各省对教师资格的要求有所不同，但总体较高，其过程可用“苛刻”二字形容。 当教师并不是简单的中学生考上师范院校毕业后就可以基本具备领取教师资格证书的，这里见到的老师的，教师资格（含幼儿园）不经一番风雨是难以获取的，可以这么说拥有教师资格的人称得上是社会的精英。 首先，申请任一教育阶段教学者应同时具备两张北美的学士以上学位，一张大学的专业学位证书（如物理或数学等），一张教育学院的学位证书。这些看似容易，但其专业学位必须是综合性大学，被此类大学录取比一般大学难度大得多，被录取后，完全不像在中学阶段那样轻松，其竞争极为激烈，每年要有20％左右的学生因成绩问题被退学。毕业获学位后才能申请就读教育学院，教育学院是独立的机构，和教育局无任何行政关系，它专管教师培训和资格考核与证书的发放。教育学院要综合申