高二入学考试生物试题.docVIP

2012—2013学年度第二学期高二开学考试 高二生物试卷 （时间：100分钟 总分：100分） 一、选择题（25*2=50） 1、人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是 A．尿液和汗液的排出 B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快 C．血液运输养料和废物 D．食物残渣形成粪便排出体外 2、根据所学知识判断下列几种叙述中正确的是 ①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞　②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应　③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用　④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原　⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合　⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的 A．②⑥．②⑤．③⑤D．①④ 人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是 A．病毒表面往往存在多种蛋白质分子 B．病毒基因在细胞内能高效复制 C．病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子 D．病毒基因在细胞内能高效表达 A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用 B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系 C．导致种子休眠和萌发过程中各种植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果 D．各种植物激素含量的变化说明了植物的生命活动，不只受单一植物激素的调节而是多种植物激素相互协调共同发挥作用 5、如图，有4根月季枝条，将它们扦插后，问哪根枝条最易成活，且其生出的根最多 6、生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如下图所示，下列判断正确的是 A、a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群 B、a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 C、a种群为S型增长，其增长受本身密度制约 D、b种群为J型增长，始终受到a种群的制约 7、．用生态学原理解释下列现象的叙述，错误的是 A．“一山不容二虎”——能量流动中能量逐级递减原理 B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——非生物因素中温度对生物的影响 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”——生态系统的营养结构 D．“千里之堤，溃于蚁穴”——环境对生物的影响以及生物对环境的适应 日本福岛地震后，核电站中的一些放射性物质（如131I）泄露。震后一段时间内，在我国一些沿海城市空气或蔬菜中检测到了131I。下列解释中最合理的是 A．131I通过水和大气循环被带到其他区域 B．131I 通过海洋生物捕食被带到其他区域 C．131I通过食物链富集在高营养级生物体内 D．131I插入蔬菜细胞的DNA造成基因突变 某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。该同学调查的目的不可能是调查该池塘A．可能存在的食物链 B．不同水层小动物类群 C．同一水层小动物类群 D．常见的小动物类群下图为植物群落生长的分层现象，下列对此现象的分析和解释中不正确的是 A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种如图表示刺激强度逐渐增加(S1～S8)时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是 A．刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋 B．刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强 C．在S1～S4期间，细胞膜上没有离子的进出 D．在S5～S8期间，细胞膜的电位是外正内负 赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是 A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲 C．探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解 D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类生长状况不同的植株 如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的一项是 A．接种不同的疫苗，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫反应加强 B．疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短 C．疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体 D．疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生 下图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，