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《梦游天姥吟留别》行动导向型教学设计两则.doc
《梦游天姥吟留别》行动导向型教学设计两则
广西壮族自治区 南宁市第四职业技术学校 徐慧静
《梦游天姥吟留别》是全日制普通高级中学教科书《语文》（必修）第三册
以教师为主导，学生为主体山（ 岩、巅、丘、峦、石）梦中见到高山象征着梦者必须克服重重障碍，梦者如果有勇气登上高山，它便克服了惧怕，赢得了自己意识的赞扬仙象征原始能量和前往超意识感觉世界的道路，代表梦者的某种性格，即不受控制和约束，自由自在地对现状做出反应和回答理解本诗的主旨几个： 充分学习的自主性、积极性和创造性创设氛围活动，动手动口动脑，激发学习兴趣，当代诗人海子曾说：“诗是抒情，抒情是血。”如果说“情”是诗歌的生命，那么“情”也是诗歌教学的生命。教学中，注重投入感情，这样感染学生。
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