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解方程得:  相关系数r ： 最小二乘法处理数据除给出 a、b 外，还应给出相关系数 r ， r 定义为 r 表示两变量之间的函数关系与线性的符合程度，r?[-1，1]。|r|?1，x、y 间线性关系好， |r|?0 ，x、y 间无线性关系，拟合无意义。 物理实验中一般要求 r 绝对值达到0.999以上(3个9以上) 。 其中  a、b、r 的具体求解方法： 1. 用计算机Excel 程序; 2.用计算机Origin软件; 3. 可以根据实际情况自己编程。 用最小二乘法处理前一定要先用 作图法作图, 以剔除异常数据!!! 4. 怎样上好物理实验课 三个主要教学环节 实验预习—实验能否取得主动的关键 实验操作 实验报告—实验的总结 实验预习 明确实验目的， 预习实验原理， 了解实验注意事项。 预习报告是实验工作的前期准备，是写给自己参考用的，故要求简单明了。实验前应清楚本次实验应达到什么目的，通过什么实验方法和测量哪些数据才能实现实验的目的。  预习报告内容： ①实验名称，实验目的； ②实验简图（电路图或光路图），主要公式； ③列出记录数据表格（分清已知量、指定量、待测量和单位）。 无需照抄实验原理！ 实验操作要求 ①遵守实验室规则； ②了解实验仪器的使用及注意事项； ③正式测量之前可作试验性探索操作； ④仔细观察和认真分析实验现象； ⑤如实记录实验数据和现象; 用钢笔或圆珠笔记录数据，原始数据不得改动 ⑥整理仪器，清扫实验室。 实验报告 实验报告是写给同行看的，所以必须充分反映自己的工作收获和结果，反映自己的能力水平，要有自己的特色，要有条理性，并注意运用科学术语，一定要有实验的结论和对实验结果的讨论、分析或评估。实验原理要简明扼要，要有必要的电路图或光路图，要有主要的数据处理过程，一定要列出实验结果，尤其是利用作图求得的一些物理量。 实验报告 实验报告内容为： ①实验名称； ②实验目的； ③原理简述（原理图、电路图或光路图，以及主 要计算公式等）； ④主要实验仪器设备； ⑤实验数据表格、数据处理计算主要过程、 作图及实验结果和结论； ⑥实验现象分析、误差评估、小结和讨论。 教学环节中应注意 未完成预习和预习报告者，教师有权停止其实验或成绩降档！ 离开实验室前，数据记录须经教师审阅签名。 实验报告（含预习报告以及教师签名的原始数据）必须在下一次实验时交教师批阅！ 预习报告、数据记录和实验报告均用实验报告纸！ 物理实验成绩评定及评分标准 ⒈ 每次实验成绩，按满分100分进行评分，其中预习10分，操作40分，报告50分。 ⒉ 学生期末实验总成绩按基本实验70%，考试30%加权评定。 3. 抄袭及被抄袭者，按考试作弊处理。成绩均按”0”分计算。 5. 违章操作损坏仪器者酌情扣除10至40分。 6.实验报告应在一周内交至任课教师办公室，迟交报告按0分计。 收获在于努力！ * 基本知识：实验原理、各类仪器的结构与工作机理、实验的误差分析与不确定度的评定、实验结果的表述方法、如何对实验结果进行分析与判断等。 基本方法：如何根据实验的目的和要求确定实验的思路和方案、如何选择和正确实验仪器、如何减少各类误差、如何采用一些特殊的方法来获得通常难以获得的结果等。 基本技能：包括各种调节与测试技术（粗调、微调、准直、调零、读数、定标等）、真空技术（真空的获得、维持、测量、应用等），电工技术（识别元件、焊接、排除故障、安全用电等）， 电子技术（微电流的检测、弱信号的放大等），传感器技术（力传感器、位移传感器、温度传感器、磁传感器、光传感器等），金工技术（机械制图和基本的车工和钳工技术等）以及查阅文献的能力、 自学能力、协作共事的能力、总结归纳的能力、口头表达的能力等。 * * * * * * * * *  平均值 假定对一个物理量进行了n次测量， 测得的值为xi (i =1, 2，…，n) 可以用多次测量的算术平均值作为被测量的最佳估计值，测量次数n为无穷大时，算术平均值等于真值。 实验的标准偏差 表征测得值xi 对其最佳估计值的分散程度的参数，称为标准偏差，可用贝塞尔公式求得，即 样本平均值的标准偏差 在有限测量时，样本平均值的标准偏差 表征最佳估计值对其期望 的分散性，则有： 的意义可以理解为： 待测物理量处于区间 内的概率为0.683。