浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级语文上册 1-2《雨说》超超级精品教学课件.ppt

错误 ??? 我打江南走过??? ??? 那等在季节里的容颜如莲花的开落??? ??? 东风不来，三月的柳絮不飞??? ??? 你的心如小小的寂寞的城??? ??? 恰若青石的街道向晚??? ??? 跫音不响，三月的春帷不揭??? ??? 你的心是小小的窗扉紧掩??? ??? 我达达的马蹄是美丽的错误??? ??? 我不是归人，是个过客……????  郑愁予本名郑文韬,是台湾现代诗社的重要成员.他具有深厚的古典文学修养,并能把传统的诗词意境与现代西方的艺术表现手法相揉和.在台湾诗人诗被改成歌最多的就是郑愁予和余光中. 郑愁予的诗和他的名字一样，轻巧又带着深深的愁怨，婉转而藏着一份诉说的衷情。“青山遮不住，毕竟东流去！江晚正愁予，山深闻鹧鸪。”这是辛弃疾的词，何等的空寥，何等的愁怨？同时，这正是诗人诗的意境。?? 郑愁予 同学们，古往今来，雨都是自然的精灵，文人诗人们用最细腻的感情感受雨，用无数美妙的诗句描绘雨。比如： 渭城朝雨邑轻尘， 客舍青青柳色新。 当春乃发生 。 随风潜入夜， 润物细无声 。 好雨知时节， 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 雨 说 郑愁予 作 者 简 介 郑愁予，台湾人，现代诗人，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，寄寓了诗人真诚的希望。 积累下列词语的字音和含义： 田圃(pǔ):田地和园圃。 喧嚷(xuānrǎng):（好些人）大声地叫或说。 洗礼: P7②基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在受洗人的额上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。 襁褓(qiǎngbǎo):P8②包裹婴儿的布或被。 温声细语:用温和的声音轻轻地说话。 润如油膏:细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。 喑哑(yīnyǎ):嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 留滞(zhì):P7①即停滞，停留不流通。 · · · · · · · · 听读要求：（1）听准音。（2）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。 明确：感情基调是 ，朗读语调是 。 喜悦的 轻快的 ＊1、在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？ ＊2、标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？ “雨”象征温柔亲切的爱的使者。 大地具体指中国。 内 容 探 究 这首诗通篇都是“雨”说的话。这些话主要表达了一个意思：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。 1、这首诗题目采用了拟人手法好在哪里？ 2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”? 让人感到亲切、温柔、感人，活泼欢快，充满情趣，切合儿童心理，能打动孩子们稚嫩的心，从而吸引儿童读者。 题 目 探 究 （1）点明这首诗特为“生活在中国大地上的儿童”而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。 （2）表明这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。 ＊3、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢的笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？ 笑在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望，鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活，祝愿他们快乐幸福。 内 容 探 究 1、这