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2013届高三人教A版理科数学一轮复习课时作业(35)基本不等式.docVIP

2013届高三人教A版理科数学一轮复习课时作业(35)基本不等式.doc

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课时作业(三十五) [第35讲 基本不等式] [时间:45分钟  分值:100分] 1.[2011·广东中山] 下列结论正确的是(  ) A.当x0且x≠1时,lgx+≥2 B.当x≥2时,x+的最小值为2 C.当x0时,+≥2 D.当0x≤2时,x-无最大值. 2.[2011·安徽百校论坛联考] 已知a0,b0,A为a,b的等差中项,正数G为a,b的等比中项,则ab与AG的大小关系是(  ) A.ab=AG B.ab≥AG C.ab≤AG D.不能确定 3.[2011·江西重点中学二模] 对于使f(x)≤M恒成立的所有常数M中,我们把M的最小值叫做f(x)的上确界.若a0,b0且a+b=1,则--的上确界为(  ) A. B.- C. D.-4 4.气象学院用3.2万元买了一台天文观测仪,已知这台观测仪从启用的第一天起连续使用,第n天的维修保养费为元,使用它直至“报废最合算”(所谓“报废最合算”是指使用的这台仪器的平均每天耗资最少)一共使用了(  ) A.600天 B.800天 C.1 000天 D.1 200天 5.[2011·惠州三调] 若直线ax+by+1=0(a、b0)过圆x2+y2+8x+2y+1=0的圆心,则+的最小值为(  ) A.8 B.12 C.16 D.20 6.[2011·青岛一模] 若a0,b0,且a+b=4,则下列不等式恒成立的是(  ) A. B.+≤1 C.≥2 D.a2+b2≥8 7.若a,b,c0且a(a+b+c)+bc=4-2,则2a+b+c的最小值为(  ) A.-1 B.+1 C.2+2 D.2-2 8.若实数a,b,c满足a2b2+(a2+b2)c2+c4=4,则ab+c2的最大值为(  ) A.1 B.2 C.3 D.4 9.[2010·四川卷] 设abc0,则2a2++-10ac+25c2的最小值是(  ) A.2 B.4 C.2 D.5 10.[2011·吉林一中冲刺] 函数y=a1-x(a0,a≠1)的图象恒过定点A,若点A在直线mx+ny-1=0上,则+的最小值为________. 11.[2011·东北三校一模] 设A,B,C,D是半径为2的球面上的四点,且满足ABAC,ADAC,ABAD,则SABC+SABD+SACD的最大值是________. 12.已知x1,x2是关于x的方程x2-ax+a2-a+=0的两个实根,那么的最小值为________,最大值为________. 13.若a是1+2b与1-2b的等比中项,则的最大值为________. 14.(10分)[2011·烟台一调] 某商店预备在一个月内分批购入每张价值为20元的书桌共36张,每批都购入x张(x是正整数),且每批均需付运费4元,储存购入的书桌一个月所付的保管费与每批购入书桌的总价值(不含运费)成正比,若每批购入4张,则该月需用去运费和保管费共52元,现在全月只有48元资金可以用于支付运费和保管费. (1)求该月需用去的运费和保管费的总费用f(x); (2)能否恰当地安排每批进货的数量,使资金够用?写出你的结论,并说明理由. 15.(13分)已知a,b为正数,求证: (1)若+1,则对于任何大于1的正数x,恒有ax+b成立; (2)若对于任何大于1的正数x,恒有ax+b成立,则+1. 16.(12分)已知a,b,c0,证明:++≥. 课时作业(三十五) 【基础热身】 1.C [解析] 选项A中不能保证lgx0;选项B中最小值为2时x=1;选项D中的函数在(0,2]上单调递增,有最大值;只有选项C中的结论正确. 2.C [解析] 依题意得A=,G=,故AG=·≥·=ab. 3.B [解析] --=-(a+b)=-≤-=-. 4.B [解析] 设一共使用了n天,则使用n天的平均耗资为=++4.95, 当且仅当=时,取得最小值,此时n=800.本题的函数模型是一个在生活中较为常见的模型,注意如何建立这类问题的函数关系式,在有的问题中仪器还可以做废品再卖一点钱,这样要从总的耗资中把这部分除去. 【能力提升】 5.C [解析] 由题意知,圆心坐标为(-4,-1),由于直线过圆心,所以4a+b=1,从而+=(4a+b)=8++≥8+2×4=16(当且仅当b=4a时取“=”). 6.D [解析] 根据基本不等式4=a+b≥2,即≤2,且ab≤4,所以≥,所以选项A、C中的不等式不是恒成立的,+≥≥1,故选项B中的不等式不是恒成立的,a2+b2≥=8. 7.D [解析] (2a+b+c)2=4a2+b2+c2+4ab+4ac+2bc≥4a2+2bc+4ab+4ac+2bc =4[a(a+b+c)+bc],由于a,b,c0且a(a+b+c)+bc=4-2, 所

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