在坚守中期盼丰收(高考数学).ppt

一、高考阅卷情况 ?近几年浙江省每年考生数：约30万. ?队伍组织：大学老师（约80人） 中学学老师（约60人） 浙大数学系研究生（约450人） ?阅卷模式：电脑上阅卷；每题一个小组。 ?阅卷过程：预备会-→小组讨论标准-→大组确认-→阅卷。 阅卷：一评，二评-→三评-→四评 -→抽查和统计。 高考答题中应注意的问题 （1）选择题：?掌握好时间(不超过20分钟)； ?概念清楚，分析仔细。 （2）填空题：?看清题目要求； ?计算仔细，书写规范清楚。 （3）解答题：?写出关键步骤； ?将自己的分析计算尽量反映在答题纸上。 （4）其 他：?不用铅笔答题； ?不作任何与答题无关的特殊记号。 热点猜测 简单的递推数列，典型的数列求和 向量与圆锥曲线的综合 数列与圆锥曲线相结合的试题 抛物线与导数相结合的试题 函数，数列，不等式相结合的试题 函数压轴题中特别关注 有关的试题 圆锥曲线中定点，最值问题（结合不等式，函数单调性等） 2.“想”：对课本中的每道题不必一一做一遍，只需多想下列问题： （1）本题解决的关键是什么？ （2）涉及哪些知识点？ （3）涉及哪些思想方法？ （4）尝试变更条件（或结论），会有怎样的结论或需要补充什么条件？ 3.“练”：挑选课本部分有代表性的习题演练一遍，体会如何运用基础知识解决问题，提炼具有普遍性的解题方法. 以纲为纲，明晰考试要求 所谓“纲”，主要指《考试说明》和《教学大纲》.简单地说，《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说. 研究《考试说明》和《教学大纲》，要关心《考试说明》中调整的内容，我们可以结合上一年的高考数学评价报告，对《考试说明》进行横向和纵向的分析，发现命题的变化规律. “注意通性通法，淡化特殊技巧”，就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识.例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根公式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题. 只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变. 回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效.  这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来.高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套.有人把试卷看成是一张一张的网，每次试卷都相当于在捕鱼.如果发现有鱼从鱼网上漏掉，就要及时修好鱼网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉.学习知识也是这样. 有的同学做题只重数量不重质量，做过之后不问对错就放到一边.这种做法很不科学.做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径.俗话说“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了. 如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看.在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有侧重. 查漏补缺的过程就是反思的过程.除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳.做一道题你从不同角度想出5种方法，与做5道同类型的题用的时间可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多.高考碰到平时做过的陈题可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出大纲，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通.  考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥.我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应. 当然应试的策略要因人而异，比如基础好的学生做填空、选择题可以控制在45分钟左右，基础较差的可能需要1小时甚至更多时间，主要是看怎样处理效果最好.每次考完后，学生