济南市2005年高中阶段学校招生统一考试大纲.ppt

* 济南市2005年高中阶段学校招生统一考试大纲 文科综合·历史 济南市教学研究室 济南市2005年高中阶段学校招生统一考试（简称中考）是义务教育阶段的终结性考试。考试的结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 Ⅰ． 考试性质 努力贯彻国家教育部提出的初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见，体现《课程标准》或《教学大纲》的评价理念。有利于引导和促进学科教学全面落实《课程标准》或《教学大纲》所设立的课程目标；有利于引导改善学生的学习方式，丰富学生的学习体验，提高学生学习的效率；有利于综合、有效地评价学生的学习状况；有利于学生的可持续发展。 依据《课程标准》或《教学大纲》，切实体现素质教育的要求，在考查初中学生所学知识的基础上，突出以能力立意为主的命题思路，注重考查学生的创新思维、创新精神和在具体情境中综合运用知识分析、解决问题的能力。 Ⅱ．命题指导思想 一、考核目标与要求 Ⅲ．考试内容 我市2005年中考，政治、历史、地理首次采取文科综合开卷形式。据此，文科综合开卷测试，强调对学科知识的整体、综合把握，着重反映学科内知识间的联系，能力考查依据各学科课程标准或教学大纲的规定。 综合三科课程标准或教学大纲对能力要求的规定，拟定文科综合测试考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。 (一) 获取和解读信息 1.获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。 2.提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 3.组织和应用学科的信息，形成综合性的信息解读。 (二)调动和运用知识 1.将所学知识与试题的形式和内容建立 正确的联系。 2.准确地运用学科知识和相关信息，认识和说明问题。 3.运用学科的知识原理分析问题。 (三)描述和解释事物 1.正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。 2.认识事物的本质和规律，并作出正确的解释。 3.运用学科的知识原理，对事物进行正确的评价。 (四)探讨和解决问题 1.运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法解决问题。 2.在解决问题过程中观点明确、表述清晰、逻辑性强。 3.综合运用学科的原理和方法探讨和解决问题。 二、考试范围 第一部分 中国古代史 1.先秦 （1）春秋战国的争霸、兼并战争 ①齐桓公称霸、晋楚争霸 ②战国七雄 （2）春秋战国时期的社会变革 ①农业 ②商鞅变法 ③老子、孔子、百家争鸣 2.秦汉 （1）秦的统一和巩固 ①秦灭六国 ②?中央集权统治的建立 ③?北筑长城 ④?开发南疆 （2）西汉的政治与经济 ①??汉初经济恢复 ②汉武帝的大一统 （3）秦汉时期的民族关系 ①?匈奴的兴起、秦汉与匈奴的关系 ②??张骞出使西域 （4）秦汉时期的文化 ①??科学技术 ②宗教、史学 3.三国、两晋、南北朝 （1）三国鼎立 （2）江南地区的开发 （3）北方民族大融合 （4）三国两晋南北朝时期的文化 科技 4.隋唐 （1）隋朝的统治 ①?隋朝的统一和隋文帝 的统治 ②???隋朝大运河 （2）唐朝前期的政局 ①唐朝的建立和贞观之治 ②女皇武则天 ③ 开元盛世 （3）科举制的创立及完善 （4）隋唐统一多民族国家的发展 （5）隋唐时期的对外关系 ①?和新罗的交往 ②?和日本的交往 ③玄奘西游 （6）隋唐时期的文化 ①?建筑业 ②?雕版印刷术 5.五代、辽、宋、夏、金、元 （1）北宋的建立和加强中央集权 ①陈桥兵变 ②“杯酒释兵权” （2）辽、西夏、金与宋的关系 ①澶渊之盟 ②宋夏的战和 ③辽和北宋的灭亡 ④岳飞抗金和宋金对峙 （3）两宋的社会经济---重心南移 ①农业 ②手工业 ③商业和城市 （4）元朝的建立及其统治 ①成吉思汗统一蒙古 ②元朝统一中国 ③行省制度和民族融合 （5）元朝的社会经济和中外交往 ①元世祖重农 ②闻名世