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课程教学计划参考样本（三） 《古汉语导论》课程教学计划 2004年春 授课人：Van Norden先生 办公室接待时间：TBA或临时约定 电子邮件：brvannorden@ 办公室地址：Rockefeller Hall 207 办公室电话（和语音邮件）437-5538 网址：/brvannor 课程简介 中国文言文是几乎所有中国人在20世纪以前使用的语言。（中国文言文在古代的中国、日本、韩国、越南文化中的地位相当于拉丁语在欧洲的地位。）这门课程旨在引导学生初步阅读中国古汉语，并将重点放在《论语》上。这门课一开始，所有阅读材料都摘自古汉语文献。（注意：这门课程不满足语言要求。） 先修课：无，不要求具有中国语言，历史，或文化背景。 推荐资料： 远东图书公司编辑委员会 《远东3000汉字字典》（台北，台湾：远东图书公司；纽约：美国国际出版社，2002） 梁实秋《远东汉英字典》（台北，台湾：远东图书公司；纽约：美国国际出版社，2000） B.W.Van Norden《人人古汉语》 B.W.Van Norden《孔子与论语：新论》（纽约：牛津大学出版社，2001） 极力推荐的资料： Edwin G.Pulleyblank,《古汉语语法概述》（温哥华，加拿大：不列颠哥伦比亚大学出版社，1995） Rick Harbaugh,《汉字：系谱与字典》（纽黑文：耶鲁大学；远东出版社，1998）。 作业与成绩评定： 除了有两周每周一次的讲座，在周五还有中国普通话训练，届时汉语之友协会将帮助你学习汉语的写与读。 你的期末考试成绩由你的出勤率，周五的训练，包括每周及时完成汉字练习卡，当堂小测验，当堂期中考试，和考试时间任选的期末考试。如果不递交书面的病假条，将不允许参加小测验、期中、期末考试的补考。迟交的汉字练习卡将被严重扣分。 出勤率与及时完成每周的汉字练习卡 15﹪ 当堂小测验 50﹪ 当堂期中考试 15﹪ 考试时间任选的期末考试 20﹪ 已修汉语106或程度相当的课程的学生还要求完成包括阅读和阐述我们正在学习的当代中国翻译古汉语文献情况的作业。 阅读作业和课堂主题： 每当我们阅读一个新的古汉语段落，你将得到一份包括阅读，词汇列表和语法注释的材料。词汇列表将列出段落中的生词，并注有发音和在该段落中的意思。如果这个字在下面的段落中有新的意思，它也将列入该课词汇表中。你应该准备好用中文大声朗读这些段落而不借助于词汇注释。而且你至少应试着解释这些段落的意思。（你可能不确定或有疑问，但要试着指出什么是你特别不理解的。） 周三1.21 主题：⑴课程导论，概论和结构⑵介绍5种汉字⑶发音简介。在训练部分开始之前，阅读《汉语与书写系统》《书写汉字》和《课程导论》。 周一1.26 小测验：认出第一组汉字。主题：动词，副词，名词性的句子。（8个生字）阅读《论语》17.2 周三1.28 主题：名词性的句子（续）。阅读：《论语》17.2 周一2.2 小测验：认出第二组汉字，写出第一组汉字。主题：题目，动词性句子，动词否定式，及物动词，名词动词化，语气。（9个生字）阅读：论语12.11（上半段），还要读《孔子与论语》。从今天开始直到放春假的每周一你都必须在上课之前将汉字练习卡交上来。 周三2.4 主题：动词性的句子，等等。阅读：《论语》12.11（上半段） 周一2.9 小测验：认出第三组汉字，写出第二组汉字。主题：适当的称呼，汉字的转换性阅读，名词充当修饰性动词，通过“这”实现名词化。（10个生字）阅读：《论语》12.22，4.2，6.23 周三2.11 主题：适当的称呼，等等。阅读：论语12.22，4.2，6.23. 周一2.16 小测验：写出第三组汉字，认出第四组汉字。主题：代词ru（汝）,zhi和shi,用hu提问，表示平均的动词wei，反身代词zi（自）. （13个生字）阅读：《论语》2.17和《道德经》（部分） 周三2.18 主题：代词ru,zhi和shi，等等。阅读：《论语》2.17和《道德经》（部分） 周一2.23 小测验：写出第四组汉字，认出第五组汉字。主题：表示感叹的虚词zai （哉），表示从属的ru和sui，表示集合的zhu（诸），通过zhe（这）实现名词化,及物动词ru. （19个生字）（19个生字）论语12.11和6.20（都读完）。 周三2.25 主题：表示感叹的虚词zai （哉），等等。阅读：《论语》12.11和6.20（都读完）。 周一3.1 小测验：写出第五组汉字，认出第六组汉字。主题：名词充当使役性动词，被动式标志ke，动词充当形容词，名词否定式，表示从属的yi，代词qi，逐字转化。（19个生字）（19个生字）阅读：《道德经》（部分）和《论语》5.1（全部） 周三3.3 期中：阅读与写出前5组汉字，看后马上