“竹文化”主题综合实践活动.pptVIP

课程实施的成效 （一）促进了学生的素质发展 1、促进学生思维能力的发展 2、促进学生个性品质的锻炼 3、发展了学生认知实践能力 4、增强了学生责任感和使命感 5、提高了学生自主学习能力 6、丰富了学生的课余生活 谢 谢！ * 象山县下沈小学 “竹文化”主题综合实践活动 课程研究背景 （1）“竹文化”所涵盖的内容丰富， 选择范围较大，便于做大做强。 （2）操作性强。 （3）实施的可能性大。 课程研究的规划 1、课程目标 充分利用学区丰富的毛竹资源，以“竹文化”为校本课程载体，通过学生动手制作、社会实践、问题探究、主题学习等活动，丰富学生对“竹文化”的认识，提高学生综合实践能力，促进学生个性化发展，并达到提高教师的教科研能力和开发课程的水平、促进学校特色化发展的目的 2、开发的“竹文化”内容： （1）竹的生命 （2）竹的价值 （3）竹的文学 （4）竹的风采 （5）竹的奥秘 制作、雕刻、粘贴、绘画、书法、诵读、写作、摄影、快板、竹竿舞、小课题研究（竹子的种植、竹笋的烹饪、笋干的制作、病虫害的防治、怎样使竹制品保存时间长久、竹子人文价值的探索）、社会实践等 学生竹制品 摄影作品 雕刻作品 粘贴作品 国画作品 竹 竿 舞 学习 剪 影 快板学习 学生在上课 学生在竹林研究（一） 学生在竹林 研究 二 学生活动掠影 下沈小学雕刻组在西周广场创作 （与区域文化活动接轨） 1、确定课程的具体内容 现在 下学期课程安排 五年级：《盆栽竹子的养护技巧的探究》 六年级：《竹制品保存方法的探究》 课程的实施 2、落实实践活动时间 每周两课时，一学期30课时；每学期3-4次课外实地考察活动和举办一届学生作品展。 3、自编校本课程用书 ①《名人名家竹文章精选读本》 ②《学生‘竹文化’作品画册》 ③《诗化的人生---历代名人名家人生履历精选读本》 课程师资的培训 1、现有师资（13人） 雕刻2人 （周科、陈建国） 粘贴2人（朱琼、李站利） 国画2人 （石玲群、王晓颖） 制作1人（陈金元） 竹竿舞2人 （赖文彩、董丽丽） 小课题研究1人（朱安定） 摄影1人 （朱安定） 书法2人（赖国文、沈娜） 快板1人 （周先昆 外聘） 2、培训方式 所有的青年教师以菜单式进行培训，根据自己的特长结合学校需求选择1—2门技术作为校本培训，学习结束给与学分。 3、培训途径 ①、邀请领导专家开展理论培训； ②、聘请校外艺人实践辅导； ③、组织任课教师外出学习。 课程评价的实施 “三个为主”： 一是以学生自评为主 二是以注重过程评价为主 三是以发展性评价为主 （二）促进了教师的专业发展 （三）提升了学校的办学品位 （四）传承了家乡的乡土文化 存在着的问题 1、师资流失过快 2、师资的培养和培训 3、学生作品保存时间不长 *