历史：北师大版九年级下册 3.12《苏东的艰难探索》课件(1).ppt

* 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册讲义 第12课 苏东的艰难探索 【内容标准】 了解赫鲁晓夫改革。 以匈牙利为例，了解东欧会主义国家的改革运动。 一、教学目标 知识与能力 1.了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。 2. 知道东欧社会主义国家也纷纷改革，匈牙利改革一度成效显著。 3.思考苏东社会主义国家改革的经验和教训，提高分析能力和以史鉴今的能力。 4.通过评价赫鲁晓夫改革，学会客观评价历史事件。 一、赫鲁晓夫的小修小补 1. 阅读课文，掌握赫鲁晓夫改革的背景和内容。 2.结合课本P75材料阅读，思考赫鲁晓夫的经济改革为什么要从农业开始。 3 .通过讨论，评价赫鲁晓夫的政治改革。 四、教学过程 1953年，斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵 苏联第三任领导人 赫鲁晓夫 为什么要改革（改革原因） 斯大林 斯大林模式有什么弊端? 经济——片面发展工业， 造成工农业发展严重失调; 政治——个人崇拜严重, 社会主义民主遭到严重破坏 赫鲁晓夫的改革（小修小补） 赫鲁晓夫的改革（小修小补） 经济改革 农业改革 工业改革 政治改革 如何改革（改革措施） 因为当时农业的生产水平不能满 足人民对于食品、工业对于原料日益 增长的需要，阻碍了国民经济的发展。 农业改革 ——经济改革突破点 结合课本第75页的材料阅读，想一想：赫鲁晓夫的经济改革为什么要从 农业开始？ 农业改革 削减农业税，提高农产品价格。 措施 增加农业投资，大规模开垦荒地。 苏联城市青年出发参加垦荒 你如何看待赫鲁晓夫的经济改革？ 赫鲁晓夫的改革取得了一定的成效， 但并没有从根本上打破斯大林时期形成的 经济模式，缺乏正确的理论指导和实事求 是的精神，不经反复实践和深思熟虑就鲁 莽行事，改革注定失败。 玉米运动 政治改革 提出反对个人崇拜，批判对斯大 林的个人迷信； 措施 对历史上的冤假错案进行平反， 使不少人的冤屈得以昭雪。 我们应如何客观看待 赫鲁晓夫的政治改革？ （提示：请从进步意义和消极 影响两方面分析） 砸毁斯大林铜像 全盘否定斯大林 对赫鲁晓夫政治改革的评价 但未能找到问题 的真正根源，最终重 蹈覆辙。 进步意义： 消极影响： 赫鲁晓夫的改革取得了一定的成效。 1.通过地图，了解东欧的地理位置和主要社会主义国家。 2.通过思考题，掌握卡达尔改革取得的成效以及中国的改革可以从中吸取的经验教训。 二、东欧消费者的天堂 识图：请在下图中指出二战后欧亚社会主义国家的地理方位 欧亚一系列社会主义国家的诞生 改革类历史事件学习方法提示： 1.为什么改革?（背景） 2.如何改革?（措施） 3.改革效果如何?（结果或影响） 为什么改革?(背景) (1）照搬苏联模式，在社会主义建设 初期，促进了国民经济的恢复和发展。 （2）随着生产力的发展，苏联模式与 本国国情的矛盾日益突出，成为社会发 展的阻碍。 ——匈牙利改革 如何改革？(措施) （1）经济上— （2）政治上— 把国家的计划管 理和商品生产、 市场调节有机结 合起来。 发扬社会主义 民主 试一试： 请你试着从改革措施中分析改革的成效 1. 开始摆脱苏联模式的束缚。 2. 经济稳步发展。 3. 人民生活水平有明显提高。 *