如何创建良好的班级体.docVIP

如 何 创 建 良 好 的 班 级 集 体 ------浅谈构建和谐班集体 新 林 一 中 班主任：赵洪志 如 何 创 建 良 好 的 班 级 集 体 ------浅谈构建和谐班集体 班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体不是一群人的机械组合，而是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心，有严密的组织，能产生巨大教育作用的教育主体。培养良好的班集体，是班主任工作的中心环节之一。新林一中是一所普通高中，入学的新生之间的学习基础、行为习惯差别非常大。接手这样一个高一新班，作为班主任建设班集体的任务是很具挑战性的。班主任既要为全班创设一个良好的学习环境，又要在学习上为学生作出正确的引导；在工作中既面临着来自学校、家长、学生的外在压力，也有来自同年级内部竞争压力。在构建和谐社会的新形势下，高一该如何构建和谐班集体呢？下面我简单谈一下我个人的观点。 一、学习环境的和谐 高一新生的学习需要一个好的环境，学校应重视教育环境的优化。而学校的教育一般是以班级为单位的，作为一名教师，特别是班主任必须要竭尽全力地设法建立良好的班集体，给学生的学习与生活营造一个积极和谐的软环境。 1、发挥合力的作用，创设和谐的学习环境 。 高一学生的学习环境不是单靠教师或者学校就能形成的，还要依靠社会、家庭等多方面的合力作用。因此，班主任或者科任教师在建立和谐的班集体时，应与家长、学校领导保持密切的联系。 家长对学生的作用与影响，作为学校或者教师都是不容忽视的。因此，在新生开学伊始我召开了一次家长会，一方面指导家长正确地教育自己的孩子；一方面要与家长达成共识，家长要全力与班主任配合共同致力于学生的发展。同时利用开学初的一段时间进行家访，了解本班学生的家庭状况，从而更准确地了解他们的心理，更好地引导他们学习。 2、认真做好教室的“软建设”，优化学习环境 。 教室是学生活动的主要场所，教室环境的好差对学生的学习与生活有着较大的影响。教师应把教室建设成能让学生自由发挥能力的软环境，满足学生多方面的需求。如“学习园地”让学生自己分工合作设计、完成，能说的就说，能写的就写的，能画的就画，能做的就做，能评的就评……定时更新，评比总结。另外，还要根据实际给教室布置得美丽、舒适，地面要保持干净，一点垃圾甚至尘埃都不能有；桌椅要摆得整整齐齐；墙上挂上合适的名人名句……比如；我现在的班级后墙贴着世界和中国地图,一方面体现了班级的学风；一方面方便于地理教学。在四周我张贴了马克思、高尔基、牛顿的经典名言和至理名言。平时强调学生保持教室里的安静与祥和，告示学生教室是神圣的，任何时候不允许不文明的言语、动作在教室里发生。这项工作很琐碎，但是也很重要，只有做好了这项工作，班集体的良好环境才能得到保障。 二、人际关系的和谐 建立良好的师生感情是班主任不可忽视的环节。只有班主任与学生之间有真诚的沟通、了解，你才能真正走进学生心灵，才能了解每一个学生的思想动态，才能有的放矢。在这一个方面，我主要是利用我自身的优势来与学生沟通，增进感情。课余时间经常与他们在一起打球，谈自己的一些学习经历，打工经历；这样他们会认为班主任没有摆架子，是可信赖的朋友。例如：本班吴铁男同学是贫困家庭的孩子，在一次谈话中他说他这段时间心里很难受，感到自己像一只孤雁，始终融不进这个集体，学习精力不集中。了解这些情况后，我对他进行了许多开导。特别是他患“自发性气胸”住进医院后，当时他身边没有任何亲人，我从他进院诊断开始到办理医疗保险赔偿，一切费用都由我垫付，并且有空就去医院陪他，鼓励他。在他进院的第一天，要从胸部抽气时，他害怕得晕了过去。当第二天再抽气时，我握着他的手说：“老师在你身边，不要害怕”。这时他也坚强起来，也充满了信心，手术才能胜利进行。在他住院期间，我还特意安排几名男生和女生中午、下晚自习去陪他、鼓励他，让他感到集体的温暖。出院后，他好像完全换了个人似的，对班上的工作十分热情，学习也十分努力，从他的变化当中，我感到了情感教育的神奇力量。 良好的师生关系是和谐班集体形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。 1、 把握班级人际关系的脉搏 要想把握好班级的人际关系。班主任可必须勤观察，勤与学生谈心，收集信息并进