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学习英语戴戴方法.txt蜜蜂整日忙碌，受到赞扬；蚊子不停奔波，人见人打。多么忙不重要，为什么忙才重要。浅谈英语教学中如何帮助学生记忆单词 杨园中学　高亚芳　 -------------------------------------------------------------------------------- 　 现在，英语在人们心目中的地位越来越重要。家长也逐渐重视起它来了。目前， 小学三年级就开设了英语课。对初一新生来说，虽说他们已学了几年英语，可好多学 生除了会背诵二十六个字母外，掌握的并不多，而初中英语的要求很高，可能对某些 学生来说还不适应。况且，小学通常把语文、数学作为主课，而把英语作为一般课程 来处理。到了初中就一定得转变这个观念。大家都知道要学好一门语言，应从基础开始，要求学生脚踏实地，扎扎买实。英语中首先要求大家掌握二十六个字母，从而去接触由这些字母组成的不同单词。要想学好英语，首先要过单词关。那么，如何学习记忆单词呢？下面就来浅谈一下我的体会。 一、采用直观教学，创设模拟情景，激活学习兴趣，增强感官印象。 l、利用图片教授单词 初一学生，应该说他们对直接的实物教学法比较容易接受，图片比较形象、直观。在一张纸上画上飞机、轮船、汽车、大象、狗等，展示到学生面前，能够有效地刺激他们的大脑皮层组织，有利于长久记忆。同时还可发动学生在课余时间自制一些简易图片，在图片的正面写上单词、音标及中又意思，在图片的背面用学过的句型结构，结合画面造一些句子，收集起来，以便经常翻阅，时时记忆。如：第一册Lesson 14,主要向同学们介绍房间陈设。上课时，我带了张挂图,大家都知道图画中的东西，那你们想知道这些东西用英语怎么说，接着—一教他们，并把单词写在黑板上，并注上音标，要他们了解某些字母及字母组合的读音。当然，再读单词时我要求他们把单词拼读一下。又如：第一册Lesson49，要求大家掌握表示颜色的九个单词，我采用了九张表示这几种颜色的物体卡片,拿起一张紫色雨衣的图片，首先问：“Whats this in English ?”“Raincoat” 要求他们拼出来，接着又问“What colour is it ?”教他们读“Purple”，并把单词、音标写在黑板上，这样既复习了前面的单词，又学到了新单词。其他几个单词我采用同样的万法。 学完后，要求他们按我的方式两人一组一问一答。还如第一册Lesson 73,我们就可用挂图来学习这些食物单词。大家看到图片上的食物就议论纷纷,说这是什么,那是什么，看见学生们这么感兴趣，就说你们想知道它们用英语怎么表达，大家异口同声说想＂，看来这堂课的效果会不错。在下面的课文中我们会学到许多蔬菜，我们就可拿图片来教授这些单词，如西红柿tomato ,土豆potato ,胡萝卜carrot,白菜 cabbage,黄瓜cucumber,南瓜 pumpkin。 2、利用实物教授单词 课堂上教室周围或学生课上的学习用具是我们教授单词时的最佳实物。教师可边出示边读，让学生在跟读的同时拿起他们的学习用具，这样寓教于乐，学生会感到学得轻松，记得愉快。实物教学肯定比单纯、枯燥地教这些单词要好得多，学生也记得快，记得牢，今后碰到这些东西就会立刻想起各自对应的单词。如：第一册Lesson 13涉及到一些学习用品，上课时，我拿了只铅笔盒，里面装了些学习用品。上课了，我指着铅笔盒问“Whats this in English ?”“不知道”，“Pencil-box”有人说.。 我马上说“Yes ,pencil-box.Very good !”接着拿出铅笔、橡皮、钢笔、卷笔刀、尺，以同样的方式呈现在他们面前。然后同样以两人一组的方式问答来巩固所学单词。又如：第一册Lesson38，Lesson39，主要是要求学生掌握一些教室里的东西。这时我们就可充分利用这些实物来进行教学。如黑板blackboard,扫帚broom，窗户 window，书包schoolbag，教室classroomr等等。第一册Lesson 42课主要是由钱包引出来的故事。为此上课时，我带了只黑钱包，我说大家都有一个钱包，看我手里是什么，问学们齐声说“钱包”。“Whats this in English？Read after me一purse。”“What colour is it ?Le me see．”“黑色”“Yes，black .”“Whats in it ?”“钱”“Money”于是我从钱包里拿出钞票，指着五十元钞票说，同学们都知道这是五十元，那五十元又该怎么说呢？“Fifty”“Listen to me .I cant find my purse. Its black . There is some money in it . Im w