学科教学指导意见.doc

学科教学指导意见 语文教学指导意见 七年级 一、教学指导思想 1、《九年义务教育语文课程标准》对语文课程的性质特点和基本理念做出了全新的阐述，教师们要认真学习、领会课程标准的基本精神，转变语文教育观念。 2、针对现在的七年级新生在小学时还是使用原来的教学大纲和老的教材而没有进入课改实验的特殊情况，要注意教学内容和教学方法上与小学的衔接。教师要树立课改意识，培养学生的创新精神，引导学生自主、合作、探究地学习。 3、大力开展教法研究与学法研究，从学生实际出发，因材施教，在调动学生知识储备的基础上学习新的内容。一切为了学生语文素养的切实提高，把课改的原则精神与调节教学的具体操作方法结合起来，落实到语文课堂教学当中，切实提高学生学习的效率。 二、教学重点难点 1、根据人教版语文教材层进式的编写思路：按照语文与生活的关系把教材内容分成三个梯级（人与自我，人与自然，人与社会），使学生逐步扩大学习范围，教师应以此来把握各单元之间的内在联系，使师生都做到胸中有全局，从而更好地把握教材。 2、七年级上册第一、二单元，重点培养学生关爱生命的意识，树立远大的人生理想，形成高尚的世界观；第三、四单元引导学生感悟自然的美好，重点培养学生的审美意识和积极探索自然奥秘的科学精神；第五、六单元重点培养学生为人处事的能力和想象联想能力。 3、七年级下册第一、二单元，重点引导学生在人生经历的成功和挫折中，磨练自己的坚毅精神，培养自己的爱国主义情怀；第三、五单元引导学生向人类历史上的杰出人物学习，培养学生探索自然奥秘的豪情；第四、六单元重点培养学生的文化艺术修养和与动物和谐相处的环境保护意识。 4、本年级文言文的学习是个难点，因为小学除了学几首古诗外，很少学习古文，因此，学古文要在反复诵读中培养文言文的语感，并注意开始积累文言基础知识。 5、作文教学要与综合性学习结合起来，要重点让学生学会一般的记叙方法，从学生身边的事情写起，我口说我心，我手写我口，教给方法，明确要求，把握记叙的基础规律。 三、需要注意的问题 1、七年级教材的编写是综合性的，没有专门进行文章体裁的区分，但教学中却不可忽略了文章体裁的自身特点，要引导学生初步确立文章体裁的意识。 2、激发学生学习语文的浓厚兴趣，培养学生良好的学习习惯，是七年级语文教学放在首位的最基本的任务。要从基础知识、阅读、写作、口语交际和综合性学习等方面对学生进行学习方法与学习习惯的培养。 3、抓好初中语文与小学语文学习的衔接，教学中要注意系统了解学生在小学的知识体系和小学教材的难易深浅程度，与初中学习的语文基础知识、语法知识、文体知识等进行接轨，引导学生将小学的知识储备，运用到新课的学习中去。 4、要注意处理好每个单元后面的综合性学习活动之间的关系：上下册都是一、三、五单元为小活动，二、四、六单元为大活动，在准备时间的长短、师生投入精力的多少、活动的范围和规模的大小等方面都要有所区别。 5、要认真开展名著阅读，除每册课本要求学生读的三部名著外，学生还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。 6、课本附录的古诗词要求学生熟读，并尽可能地背诵。学生还可以自由选取一些短小的广为流传的课外古诗文进行阅读，名句名篇尽可能会背。 四、教学进度及考试安排 1、9月-10月，完成上册第一单元、第二单元、第三单元的学习，并举行一次《漫游语文世界》的综合性学习活动。11 月上旬，学校自行组织期中考试。 2、11月中旬-元月上旬，完成上册第四单元、第五单元、第六单元的学习，并安排好《探索月球的奥秘》和《追寻人类的足迹》的综合性学习活动。元月中旬，全市统一进行期末考试。 3、2月中旬-4月上旬，完成下册第一单元、第二单元、第三单元的学习，并举行一次《黄河，母亲河》的综合性学习活动。4月中旬，学校自行组织期中考试。 4、4月下旬-6月上旬，完成下册第四单元、第五单元、第六单元的学习，并安排好《戏曲大舞台》和《马的世界》的综合性学习活动。6月中旬，全市统一进行期末考试。 （以上教学指导意见应和八年级结合着理解，互为补充） 八年级 一、教学指导思想 1、以《九年义务教育语文课程标准》第四学段（7-9年级）的基本要求为依据，确定八年级语文学习的基本内容。在七年级学习的基础上，从基础知识、阅读、写作、口语交际以及综合性学习等五个方面进一步培养学生的语文能力，力求从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，全面提高学生的语文素养。 2、针对八年级学生正处于培养语文素养和语文兴趣的关键时期，要注意拓宽教学内容，改革教学方法，防止学生产生两极分化现象。引导学生自主、合作、探究地学习。 3、大力开展教法研究与学法研究，从学生的实际出发，因材施教，在调动学生知识储备的基础上学习新的内容。一切为了学生语文素养的切实提高，把课改的原则精神与调节