微生物吸附污水中重金属离子+沈雪贤.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：2010-6-12 指导教师 沈雪贤 课题组成员背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源/news/Detail/14771.html /view/3b4986d4b14e852458fb5799.html /phtml /qikan/periodical.articles/hjkx/hjkx2001/0106/010615.htm 2、实验室和基本实验仪器； 3、电脑。 学生自行准备资源：相机、摄相机等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 6月12日-6月15日 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 形成小组实施方案小组按实际情况，制定出任务计划与进度表，做好前期准备2、小组按计划； 第三阶段课题实施阶段 1、利用网络等收集相关资料；、寻找合理的采样地点，准备相关的采样用具； 、采样并进行简单的生化实验，了解污染程度； 1、组织学生污水处理厂采访专家；、提供实验器材，领队采样，指导实验； 、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。、联系好局的指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间观看并参与科学实验过程。 、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 第四阶段评价、总结与反思阶段 1、2、； 3、校内开展多种环保宣传活动，如环保标语、图标设计比赛、手抄报比赛等。通过多元化的活动，达到扩大影响范围效果。 1、2、组织学生进行成果汇报3、与学生开展校内各种环保宣传活动 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）教师根据教学计划和分析学生特征给学生一个研究性学习的主题，帮助学生拟订好课题，并诱导学生顺利进入研究性学习，从而，让学生真正成为学习的主人，自主地有效地完成学习任务，老师起到指导者、促进者的作用。在老师的指导下，学生确立了课题：，学生通过上网查找资料、采访等方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料，从而，知道了方法。 1、提供调查报告、实验报告模板给学生参与 2、组织学生进行成果汇报 3、与学生开展校内各种环保宣传活动