我是怎样上好这的节多媒体.docVIP

我是怎样制作多媒体课件上好英语课的 石嘴山市第六中学 赵会丽 多媒体辅助教学其它媒体所无法比拟的优越性，多媒体辅助教学的关键在于课件。因而课件多媒体辅助教学精的教学风格目标文字、图片、声音丰富多彩的素材是多媒体课件制作所必须的平时要注意积累，把从电视、录像、光盘或因特网上收集认为有用的素材收入自己的素材库，以便随时调用教学设计的创意构思是决定多媒体课件成功与否的关键教学内容、目标、重点和难点，结合学生的兴趣、爱好、学习方法和学习习惯收集恰当运用文字、图片、声音、动画、视频图像等形式，充分发挥多媒体的形象、直观、交互性强和非线性等特点，把现有素材和教学内容完美结合起来，从而制作出优秀的课件作品固为学生所适应融入到课件中优化教学内容英语学科的难点主要某些词、短语所表达的意义，以及对文章的整体理解和括。教学内容用Poweroint软件充分体现出多媒体辅助教学大信息量、知识点密集、高度概括的特点…? B: I have+…for + some time. Or I have+…since + past time. 这些问题，在学生之间产生了信息差，让学生在语言交际中学习使用了现在完成时，同时突出for与since引导的时间状语。学生有了真实交际的语境，为了交换信息，填补信息空白，两人一组开始对话交流，无疑课堂气氛会非常热烈，教学中我抽查大约十几组学生的对话，他们都说得很不错。 2、利用丰富的课件图片，情景交际。 为了练习使用现在完成时第三人称单数的结构，我设计了一张图文并茂的多媒体幻灯片，变换教学方法，激发学生兴趣。 How long has he/she…? ---- He/She has+…for + some time. Or He/she has+…since + past time. 同样是问答练习，只是增加了图片，学生还可以上前指图叫人回答，课堂上学生参与的热情高涨，他们跃跃欲试，在图片创造的语境中，交流信息，练习语言。 三、设计课件要兼顾常规教学手段教师主导算机多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性，教师讲解、板书设计和简笔画等在课堂教学中的功能不可忽视我们在制作课件时，常规教学手段充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性常规教学手段屏幕上内容稍纵即逝，影响了学生记课堂笔记PowerPoint幻灯片，如一张希望工程宣传画的下面写着“project hope”，学生很容易的就理解了词组的含义，再引导们看图造句，这样使枯燥乏味的词语教学一下子被“击”活了。 2、课件与实物等常规媒体和教学手段的结合学习对话。 因为本课对话是Betty和Lingling之间谈论希望工程的对话，课前就让学生准备有关希望工程的图片、文字资料，绘制的张贴画，讲对话前先让他们利用实物先介绍希望工程，鼓励他们尽量使用英语。之后，播放课件中的Flash动画。在制作时，我选取有两个小女孩的Flash动画，插入含有中Betty和Lingling对话的声音文件，超级连接，一段有声有色的动画表演展现在学生眼前，使学生产生强烈的学习兴趣创设学习英语的情境检验课件象按照自己的思路通过多媒体计算机将课件投影在大屏幕上，教师现场进行文字图表规范化字体一个多媒体课件应该以启迪学生思维，充分发挥学生的潜能,突破教学难点强化教学效果, 提高教学质量为重心.因此教师应该不断积累经验,平时积极收集素材, 制作出更多优秀多媒体课件, 获得更佳的教学效果 2 telephoned (she came back) 1 known your best friend 2 studied English/ Chinese… 3 lived in your city 4 known your English teacher 5 been at school 6 done your homework worked (1989) taught (20 years ago ) played computer games (two hours) walked (2 hours) been a teacher (three years)