2012年秋期期末检测分析.docVIP

2012年秋期语文期末试卷分析 一（2）班 朱强英 2012年秋期期末检测的结束，从卷面上看，大部分学生做得还是不错的，但是还有一些学生考得不理想，为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下： 一、测试成绩分析 本班现有54人，全部参加了考试，总分5031分，人平均93.17分，及格人数52人，及格率96.30%优秀人数51人，优秀率94.44%。本次测试不够理想，满分的只有1人， 最低分是47分。 二、试卷总体分析 该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。题量适中，侧重考查学生对汉语拼音和字词的识记理解和应用，总体来说，试题的命题依据课标，尊重教材。 本次考试有五大题，（一）、正确、工整地抄写下面的字；（二）、看图写字；（三）、看拼音写字词；（四）想一想，填一填；（五）、按要求填空。整张试卷从“识字”方面出题。考核内容包括写规范字的习惯、读拼音写字词、同音字、形近字的考查、词语积累、按课文内容填空，看图填空，题目有一定的灵活性。 三、题目具体分析 （一）掌握得比较好的： 绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题正确、工整地抄字，第二题看图写字，第三题看拼音写字词，第五题的第二小题按课文填空学生基本正确。 第一题：正确、工整地抄写下面的字。 本题占6分，主要考查学生汉字书写情况，促使学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。针对不同年级有不同的要求，一年级是用铅笔在田字格中书写，要求写得正确、规范，考查学生的书写能力，更重要的是希望通过本题引起教师对学生书写能力培养的重视。由于这道题是抄写字，而且要求写得正确规范即可得分，我班学生这题做得很好，100％满分。 第二题：看图写字 本题占12分，内容虽然出自课本，平时也做过类似的练习，但每个字词依然有学生出错。得满分的只有3人，11分的有50人,1人只得3分。没有得满分的学生92.6％错在第一幅图，学生们基本填“太”字，也有少部分写“阳”字；有个别书写结构不规范，布局不合理，把“鸟”字的“撇”写成“向右点”。 第三题：看拼音写字词 本题满分是24分，主要检测学生对字、词等书写、理解、积累、运用的情况，即依据课程目标，紧扣教材内容，采取多种形式在考查基础知识的同时，兼顾语文基本能力检测。从卷面上来看，部分考生对该部分的知识掌握相对较好，学生完成不错，出错率较低。可见考生基本的语文基础知识掌握得较扎实，且能灵活地用以解决相关问题，值得充分肯定。当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题。还有少数学生学生拼读不认真，写错字。得满分（24分）的有31人，18人得分23分，余下的是22、21、20分，最低分20分1人。没得满分的大多数是同音字混淆，形近字混淆，还有些是拼音不过关。例如“田野”的“田”写成“天”，“泉水”的“泉”写成“全”，“沙滩”的“沙”写成“少”，“贝壳”的“贝”写成“见”，“渔船”的“渔”写成“鱼”，“从小”的“从”写成“虫”或“丛”。 第五题的第二小题：想想课文内容，填空 本题满分是18分，由于学生对课文内容比较熟悉，书背得熟，因此大部分学生做起来不成问题。很多孩子们做得很好，有少数学生出现错别字和笔误的现象。得满分的学生占86％，有4人0分。没得满分的多数是错在“青蛙”的“青”字，学生们写成“蜻蜓”的“蜻”，“给她的好朋友”的“她”写成“它”或“他”。 （二）掌握得不够好的： 　第四题：训想一想，填一填 这道题满分18分，这题是考学生的词语积累的，这些词语都是在课文里的。满分为（18分）31人,12至16分的占23人，最低分是12分。导致学生考不好的原因：1、文中的二类字没有标上拼音学生不会读，产生误解;2、“知”、“和”、“丰”这三个字学生容易写错，“知”、“和”这两个字左右相反了，“丰”字写少一横。 第五题的第一小题：看拼音填空 本道题考核学生对同音字、形近字认识，满分是（16分）。尽管出的八个字经常练，可学生老是混淆。得满分的37人，最低分是10分，共有1人。错的最多的是“有”“友”，“听”“厅”这两组，学生们区别不来，填错了。有的会填了，可笔画不规范，“厅”字第一笔应该是横，可学生写成撇了，有的在第四笔出错，应该是竖钩，可学生写成竖。 第五题的第三小题：看看图，再填空 本小题考学生的观察能力以及识字说话能力，一空一分，满分为6分。这一题两极分化很大，会看图，又是识字的很简单。得满分的占43人，有8人得5分，2人4分，1人只得2分。没得满分的多数会填“太”、“生”这两个字，余下几个就不会填了，有些写成组词。 四、对教与学的反思 1、注重良好习惯的培养。 从