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《GIS软件与应用实验》实验大纲 课程性质： 独立开设 课程属性： 专业实验课 学时学分： 总学时 54 实验学时 54 实验学分 1.5 开出时间： 三 年级 下 学期 适用专业： 06地理科学 综合性、设计性实验项目数： 1 个 6 学时 一、课程简介 地理信息系统是一门应用性与实践性都很强的学科，《GIS软件与应用实验》是地理科学专业的专业实验课。本课程以Arc/Info、Arcview为主要实验平台，实验内容包括空间信息的数字化采集与编辑、空间要素查询、专题地图布局与输出、多边形叠合分析、缓冲区分析、网络分析、栅格数据及其专题图生成、三维建模、基于GIS的土地利用评价等。实验过程中重点介绍实验步骤和实现技巧。 二、实验目的及要求 本课程GIS软件在地学空间分析中的应用方法，培养学生的实际应用能力，同时加深对理论知识的理解。 三、实验方式及要求 在实验方式上，综合采用演示、讨论等方式。 1、演示 指导教师利用多媒体技术进行计算机辅助教学(CAI), 充分发挥多媒体的图、声、字的功能，把标准的实验方案、实验方法步骤、注意事项等制作成Powerpoint动画片，形成一个全新的图文并茂、声像结合、数形结合的多媒体教学环境。同时，要求学生把自己制订的实验方案、实验方法步骤利用多媒体方式表现出来。有利于学生学习积极性的提高，也可加强师生之间的交流，便于更好地解决问题。 2、课堂讨论 运用讨论式教学方式可以激发学生参与热情，充分挖掘学生想象力和创新能力。教师给学生留有充分探索空间，不提供完整的解决方案，不给出实验的结果，组织学生在设计和结论分析过程中，充分发表意见和尝试，达到实验教学的目标。 3、独立性与团队合作相结合 强调独立性是指综合性实验中，每个学生的实验任务和要求不应完全一样,完全由学生自己设计和完成实验任务，指导教师只写出实验方向、技术指标、目的，实验方案、实验方法步骤则要求学生自己编写，这样可防止相互抄袭,充分发挥学生自己的主观能动性,培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。有的综合性实验由于工作量相对较大，要求多人一题，工作中需要多人分工协作完成，这对于培养学生的合作意识、团队精神是很有好处的。 四、考核方法 实验课程考核方式注重能力考核，根据实验报告、学生学习态度、学习效果及出勤情况等给予综合评分。考核成绩将分为优、良、中、及格和不及格五个级别。 优：实验报告优；软件操作熟练；考勤全勤。 良：实验报告优；软件操作基本熟练；考勤全勤。或实验报告良；软件操作熟练；考勤全勤。 中：实验报告中；软件操作基本熟练；考勤全勤。 及格：实验报告及格；软件操作基本熟练；考勤全勤。或实验报告中；软件操作欠熟练；考勤全勤。 不及格：考勤缺勤两次以上。或实验报告中以下；同时不能完成实验操作。或实验报告不及格。 五、主要仪器设备 台式计算机。 六、配套教材或指导书 宋小冬等，《地理信息系统实习教程》，科学出版社，2004。 七、实验项目设置表 项目 序号 实验项目 名称 内容提要 实验 学时 仪器 套数 每套 人数 实验 要求 1、必做 2、选做 实验属性 1、 基础 2、 综合 3、 设计 4 、研究 1 GIS软件介绍 演示主要GIS软件的操作界面和功能 2 40 1 必做 基础性 2 空间信息的数字化采集与编辑 掌握利用ARCINFO、Arcview进行屏幕扫描数字化和编辑的基本操作 8 40 1 必做 基础性 3 空间要素查询 基于各种空间关系的要素查询方法 4 40 1 必做 基础性 4 专题地图布局与输出 掌握专题地图布局与输出过程 6 40 1 必做 基础性 5 多边形叠合分析 掌握数据处理过程和叠合方法 4 40 1 必做 基础性 6 缓冲区分析 掌握点、线、面要素的缓冲区分析方法 6 40 1 必做 基础性 7 网络分析 最佳路径、最近设施分析 6 40 1 必做 基础性 8 栅格数据及其专题图生成 掌握栅格数据及其专题图生成过程 6 40 1 必做 基础性 9 三维建模 TIN模型的建立；三维显示；视线分析 6 40 1 必做 基础性 10 基于GIS的土地利用评价 综合运用GIS矢量和栅格数据空间分析方法进行土地利用评价 6 40 1 必做 综合性 八、综合性、设计性实验简介 （一）项目一：基于GIS的土地利用评价 1、指导思想 本实验的设计思想是激发学生学习的主动性和创新意识，培养学生独立思考、综合运用知识、提出问题和解决复杂问题的能力。 2、实验目的及要求 实验目的：进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生综合利用各种常用软件如AUTOCAD、ARCINFO、ARCVIEW等的能力。 实验要求：综合运用不同GIS软件及各种空间分析方法，并