对联与故事语文综合实践活动.docVIP

四年级语文综合性实践活动 感悟传统文化，对联与名人逸事 江北区寸滩实验学校 王雪平 综合性实践活动设计目标与设计的意图： 综合性活动设计目标： 介绍传统的文字游戏——对联，了解对联的艺术形式，让学生感悟传统文化的魅力。 学生通过一些方法来收集对联，在收集的过程中感受名人的故事，从而增强对传统经典阅读的兴趣。 学习一些对联的奇妙之处，了解对偶的形式。 综合性设计的意图： 四年级上册语文在《语文园地四》的“趣味语文”当中介绍了苏东坡到一座寺庙，住持从冷淡到热情，后来向苏东坡央求墨宝，苏东坡写对联讽刺的故事。 结合这次的趣味语文，进行综合设计，补充对联的知识，加深学生对传统文化艺术形式的认识，受到经典文化的熏陶。 二、语文综合性实践活动实施方案 步骤1、学生学习《语文园地四》的“趣味语文”，激发相关综合实践活动的兴趣。 步骤2、介绍对联这一艺术形式。 步骤3、学生通过各种方式收集春联或对联及相关的故事。 步骤4、利用班会课的时间进行交流，并进行对联与名人故事会，展示综合性实践活动。 《感悟传统文化，对联与名人》课题 语文综合性学习实践活动方案 活动名称 对联与名人 链接教材 第七 册 教 师 王雪平 学 校 江北区寸滩实验学校 活 动 目 的 1、引导学生走进图书室、走入互联网、走向社会，收集资料。 2、培养学生收集、整理资料的能力。 3、让学生以对子、对联为切入点感受传统文化。 4、培养学生不局限于书本，向课外拓展。 活 动 准 备 学习《语文园地四》的“趣味语文”。 活 动 过 程 设 计 意 图 一、确定内容 导言：学生学习《语文园地四》的“趣味语文”。你还想知道哪些对联的知识呢？ 二、方法指导 1、使学生明确搜集资料的途径主要有：翻阅图书、网上有哪些信誉好的足球投注网站、社会观察和向他人请教等。 2、询问打听请教都要有礼貌。 三、步骤实施： 1、介绍对联这一艺术形式。 2、学生通过各种方式收集春联或对联及相关的故事。 3、利用班会课的时间进行交流，并进行对联与名人故事会，展示综合性实践活动。 四、成果汇报 1、各小组以各种形式，展示自己的研究成果。 2、评出最佳小报张贴于学习园地。 四年级上册语文在《语文园地四》的“趣味语文”当中介绍了苏东坡到一座寺庙，住持从冷淡到热情，后来向苏东坡央求墨宝，苏东坡写对联讽刺的故事。 结合这次的趣味语文，进行综合设计，补充对联的知识，加深学生对传统文化艺术形式的认识，受到经典文化的熏陶。 “对联、对子与名人”综合实践活动小组记录表 组名 小组成员 小组成员 收集到的 对联、对子 对联知识 “对子、对联与名人”故事会展示 小组人员分工 诵读对联 对联知识 讲故事 展示对联 其他