2015深圳国家教育信息化教学成果展专家及校长报告内容.doc

2012深圳国家教育信息化教学成果展专家及校长报告内容 ???? ????????美国专家 Dr.Joya Chatterjee:?大家下午好，非常荣幸能够在这里跟大家做交流。今天和大家分享的主要是教学信息化在北欧的情况，特别是我们会跟大家分享一下芬兰的状况。我们探讨一下为什么芬兰的教育会这么成功，我们也会探讨信息与通信技术，最后会在如何领导和维持教育变革方面进行探讨。　??? 从我们目前看到的研究，在北美和北欧，美国和英国在信息通信技术上处于领先地位；86% 的教师认为，在课堂上利用信息技术学生会更有学习动力和集中注意力；80%的学校使用通信技术会有优势；高素质的学生可以获得更多的支持，信息通信技术同时也会帮助学习成绩不好的同学；拥有良好信息通信技术资源的学校可以实现更好的学生成绩。?????? ?信息通信技术有助于认知加工，自主学习，批判性思维和团队合作。同时，信息通信技术增强了以学生为中心的学习方式，不仅帮助学生展开非正式的学习，同时也能提高学生在学校正常的学习进度。在欧洲和美国，也开发和使用了电子档案，电子档案符合隐私政策，不仅仅是通过学习和测试的成绩来记录成长，同时通过这些电子档案很好地追踪学生的成长记录。　??? 接下来我们来分享一下芬兰的教育情况。在2000年，芬兰的某所学校一直是名列前茅，它每三年对学生进行测试。它主要测试15岁的学生在阅读方面的成绩，芬兰在这方面一直是名列前茅。现在韩国、新加坡和上海的学生也取得了很好的成绩。一个很奇怪的现象是，芬兰没有自己的标准化考试，它不用每年去准备自己的考试。　?? ?芬兰的学生目前展开的是一种开放性、灵活性的学习方式，学生可以在课堂内进行学习，也可以在课堂外进行学习，也可以通过技术手段进行学习。这其实是芬兰在1999年启动的国家战略。战略从学校电脑配置、网络建设、教师在职培训、教师教学开发上等四个方面进行部署。另外创建了虚拟学校，目的不是做虚拟的教学方式，而是创造均衡的方式，为学生提供教育资源，同时也给农村学生提供这样的方式。　??? 所以现在芬兰的信息与通信技术已经达到了开放和灵活的学习环境，所有的学校都进行了宽带部署，所有老师也经过了培训。当然，有助于芬兰教育成功的还有些其他因素：我们看到芬兰人口只有500多万，不到深圳的一半，深圳有1000多万人口；芬兰所有教师和教育管理者都被赋予了很高的声望，很好的薪酬；领导职责被合理分配：管理者和教师进行小组分工和合作。在座的各位校长，你们是不是也有这样的计划？在信息与通信技术环境下，如何进行方案的实施？　　信息与通信技术是一个长期的规划，我们看到中国也有这样的十年计划，但是我们的技术更要落实到细节。在这里我们会介绍这样的实施模型，在前期的生态信息过程中，我们可以看到运用模式的探讨，是所有学生都使用信息技术，还是一部分使用新的技术，这是一个值得探讨的问题。这里面还有一些其他的非市场因素，比如父母是否同意利用网络来学习，有的家长会认为这些科技的终端，可能会带来一些游戏的负面作用。　　在计划与准备的阶段，学校的选择与试点计划是非常关键的，我们可以找到一些经验，特别在前期的试点中会获得一些经验。对于一个学校，有很多的移动终端是一个很大的问题，比如说有一百台机器，如果这些机器出了问题，如何对它们进行维护和修理，这也是需要考虑的。接下来是这些设备的分配，如果一个学校里面要进行一千台电脑的部署，这些电脑如何进行分配，包括后期的培训与安装。教师的培训是非常关键的，这里面有多少老师需要培训，是全部老师进行培训，还是一部分进行培训，这也是需要考虑的方面。　　最后一点也是特别重点的，就是维护与支持。对于一千台电脑在学校的部署，它的硬件维修和软件更新，都需要大量的人力、物力和财力，所以这些方面都要着重考虑。所以总结来说，前期的计划是非常关键的，从前期的评估到准备，甚至到分配，以及到后续的安装维持，都需要做好准备。这里面不仅是老师与校长需要进行支撑，还需要学生与家长这些用户的参与。　　管理非常关键，教师可以在内部制定电子档案进行管理。刚才也讲到，在北欧的一些国家，学生不仅在课堂内学习，也在课堂外学习。学生的评价很关键，在系统里面，老师会通过学生的电子档案来记录他的成长过程，家长也会不仅仅通过成绩来考虑学生的学习过程，通过电子档案监控他所有的学习记录。　　 教育管理部门也可以通过系统来察看学生的表现，他可以从里边看到学生的成绩变差是不是因为最近生病了，通过这些来进行分析，家长也可以通过系统来察看学生的学习状况。家长的教育与沟通也非常关键，家长需要对信息化环境的认可。在这里每年要对计划进行评估，通过这些评估能看到一些新的需求，甚至我们所需要新的信息来考核我们的方案是否成功。接下来我们来看一看全球其他国家的教育信息化发展的现状，我非常荣