师德标兵事迹材料.doc

师德标兵事迹材料 根植教育 追求卓越 北京市大兴区第五小学 王明兰 2013年6月22日 根植教育 追求卓越 我1988年参加工作，是吴正宪小学数学教师工作站大兴分站首批入站成员，大兴区名师讲学团成员，大兴区数学学科带头人。曾获北京市攀登英语优秀管理者、大兴区优秀教师、师德标兵等荣誉称号。现将自己的工作总结如下： 一、倾心教育，为人师表 身为教师我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来我始终坚持贯彻党的教育方针，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作；甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。1995年，我光荣地加入了中国共产党。 二、精心施教 形成特色 教学中，我以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“以学生为主体”的教学原则。关注学生的生活经验，努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。我所带班级数学成绩一直名列前茅。经过多年的实践探索，初步形成了自己的教学特色。 三、悉心指导 成就教师 为了发挥骨干教师的示范引领作用，每学期开学初我都要对所有数学教师进行业务培训，使他们能够把握教材，更好的进行教学。每学期指导青年教师上研究课二十余节，组织教师进行研究不断提高课堂教学实效。作为学校的教学干部，我深知“一棵树不成林”的道理,组织成立了五小数学教师研究团队，经常听他们的推门课，指导他们上研究课、观摩课，自己上示范课，用自己的言传身教指导青年教师。2012年，我所带的数学团队段晓伟、郝建双、郭新玲、王颖、田甜、王丹等6人被评为大兴区学科带头人和骨干教师，指导的段晓伟、郝建双、郭新玲等多名教师的课在国家级和市区级比赛中获得一等奖。现在我校有1名市级数学学科骨干，2名区级数学学科带头人，5名区级数学学科骨干，10名校级骨干，形成了一支业务素质过硬的数学教师队伍。 四、优化管理，提高质量 2009年担任教学副校长以来，狠抓教学管理，紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这一中心开展教学教研活动，以重实际、抓实事、求实效为基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以校本教研为载体，加强教学常规管理，抓好教学监控，努力提高教师教育教学水平，不断提高教学质量。 严把备课关，加强对教师备课的指导，下发优秀的教学设计供教师学习，推出集体备课的典型教研组，以点带面。开展不同层次的说课比赛，提升了教师的专业技能。每学期教导处都会不定期的对教师的备课笔记进行检查，检查后要逐一写出有针对性的评价纪录。开展教师教案展览和评比活动。 加强对所有学科的质量监控。每学期，教导处都坚持对语文、数学、英语、科学、品社进行试卷抽测。学期末对古诗、朗读、口算、数学能力、美术、音乐、科学实验等进行监测。在国家、市区级各类质量监测中，学校一直名列前茅。2009年以来连续获得教育教学一等奖。 五、努力拼搏，勇创佳绩 2013年5月,我承担了北京市数字学校名师同步课程的讲课任务，执教的《小数的意义练习课》在北京市数字学校网上播放，同时担任了北京市数字学校名师同步课程的备课任务和监听任务。执教的《平行四边形的认识》、《小数的初步认识》、《面积和面积单位》、《确定位置》等分别获中国教育学会全国课堂大赛二等奖、全国教育技术《信息环境下的课程创新》课例评选二等奖、北京市基础教育优秀课例二等奖；撰写的10篇论文获得国家级、市级一二等奖，13篇论文获得区级一二等奖，6篇教学论文在国家级刊物上发表。负责编写的《大兴五小菜单式校本课程》和《聚焦优质资源 培育骨干教师》正式出版；主持的2项国家级课题顺利结题. 在教育这块沃土上，我付出了辛勤的汗水，也收获了成功的喜悦。在今后的工作中我会加倍努力，争取取得更好的成绩。 1