必修3 第一课“百家争鸣”和儒家思想形成.ppt

第一单元 中国传统文化主流思想的演变 孔林 ??? 孔子及家族专用墓地。??? 相传孔子死后，他的学生从四方带奇木异树来此种植2000多年来不断增植，已达3万余株，为我国最大的人工园林，园林内栖息着多种禽鸟，为旅游观赏胜境。 孔府 位于孔庙东侧，有“天下第一家”之称，是孔子嫡系长期居住的府第，也是中国封建社会官衙与内宅合一的典型建筑。 韩 非 第1课   “百家争鸣”和儒家思想的形成 1、识记“百家争鸣”中主要流派和主要代表；孔子在思想文化教育中的主要成就；孟子、荀子的主要思想主张。 2、理解“百家争鸣 ”局面形成的原因和意义。 3、分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。 1、“百家争鸣”的含义 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 “百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。 “争鸣”，是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。 2、“百家争鸣”局面出现的社会原因 3、百家主要流派和主要代表 二、孔子和早期儒学 1、孔子生平 2、孔子的思想 思想核心： 政治思想： 教育思想： 论理观： “性相近” 如何看待孔子的“仁” “德”和“礼”？ 1.进步性： A、调和社会关系，促进社会稳定 B、提高人民地位，促进生产发展 2.保守性： 主张恢复周朝制度，维护奴隶主的统治 什么是仁？ 孟子的简介 孟子，名轲，战国中期邹国人，他曾受业于孔子的孙子子思，自认为是儒家学派的正宗。一生以教书为主，也曾游说于各诸侯国。晚年著书立说，他的言论被整理成《孟子》一书。冯友兰认为孟子是儒家的理想主义代表。 荀子的简介 荀子，名况，战国晚期赵国人。是儒家思想的集大成者。荀子有两位有名的学生：一位是杰出的学者韩非子，一位是秦始皇的丞相李斯。当代哲学家冯友兰认为荀子是儒家的现实主义代表。 思想观点及影响 1、孟子 （1）时代：战国 （2）思想主张： A、仁政 B、民贵君轻 C、性本善 2、荀子 （1）时代：战国 （2）思想主张： A、施政主张“仁义”“王道” B 、君民关系：“君舟民水关系” C、 性恶论：但通过礼乐来规范人的行为 孟子、荀子对孔子思想的发展 四 、道家和法家 1、道家 （1）老子 道家的创始者; 生活在春秋晚期 思想主张: A、世界万物的本原是 “ 道 ” B、顺应自然，提倡清静无为，知足寡欲 C、政治主张: 无为而治，小国寡民 D、哲学思想: 世界万物和人类社会总在不停运 动，事物是相互依存和不断转化的 （2）庄子 —— 战国时期 思想主张： 世间万物都是相对的 2、法家——韩非子（战国末期） 思想主张： （1）君主要树立绝对权威，实行君主专制 （2）以法治国 意义： 顺应了建立大一统专制国家的历史发展趋势 3、墨家——墨子（战国初期） （1）兼爱 （2）非攻 （3）尚贤 小 结： 假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想？为什么？ 孟子、荀子对孔子思想的发展 其他主要学派的代表人物及思想主张 问题： 1、孔子的“德治”对我国目前的“以德治国”有什么影响？ 2、结合个人经验，谈谈你对孔子教育思想体会。 庄子 庄子故里（今河南商丘） 韩非子 结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想？ 韩非思想 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。 ——《韩非子·扬权》 术者，因任而授官，循名而责实，操生杀之柄，课群臣之能者也，此人主之所执也。 ——《韩非子·定法》 君执柄以处势，故令行禁止。柄者，杀生之制也；势者，胜众之资也。 ——《韩非子·八经》 不期修古，不法常可 厉行赏罚，奖励耕战 主张加强君主集权 适应地主阶级建立新政权的需要 适应了社会大变革的需要 适应了地主阶级兼并战争的需要 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 返 回 返 回 法不阿贵。 圣人不期修古，不法常可。人世之事，因为之备。世异则事异，事异则备变。 百家争鸣 儒家 道家 法家 墨家 知识·梳理 仁礼 清静无为 法治 兼爱非攻 一个时期： 一种局面： 四大学派： 三大思想家： 春秋战国时期 “百家争鸣” 儒、道、墨、法 孔子、孟子、荀子 儒家： 法家： 道家： 如果你是信奉儒\法\道的老师，如何遏制学生晚自修说话的现象？ 这是品德问题，主张思想教育 这是违纪行为，主张严格惩罚