管理课程内容体系.ppt

管 理 学 原 理 课程定位与教学理念 培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。 “124”教学内容体系 管理基础知识与先进管理思想； 课程建设总纲 学习目标 课程功能 《管理学原理》作为管理专业的专业基础课，直接为培养管理能力服务，同时，又为后续的各个职能管理课程奠定基础。 课程在管理学体系中的地位 课程内容体系 教学与考核方法 目的：做学习主人，生动活泼地学 （一）教学方法 （二）考核方法 ㈠ 教学方法 　　1. 课程教学方法的改革的指导原则 　　以调动学生的积极性为核心； 　　由以教师为中心转为以学生为中心。 ㈠ 教学方法 　　2．课堂上的栏目有：本节点睛、走进管理、讲授与训练、管理幽默、阅读资料、自我评估、与企业家对话、实践训练等。 　　3．具体方法有：除讲授方法外，有头脑风暴法、多媒体教学、角色扮演、情景剧、调查与访问、计算机模拟、网络冲浪、管理沙龙等。 ㈡ 考核方法 考核体系：建立以能力为核心的、开放式的全程化考核系统。 理解概念、注重能力； 多元性与开放性答案； 实行全程化考核。 考核结构如图 ㈡ 考核方法 学习目标 1．了解计划的类型，理解计划职能的程序； 2．掌握环境分析与界定问题的基本模型； 3．掌握创造性思维与创新方法； 4．掌握决策的分类、程序与方法； 5．理解目标体系的构成，掌握政策的制定与管理的基本要求。 重点内容网络图 乔森家具公司五年目标 乔森家具公司是乔森先生在本世纪中期创建的，开始时主要经营卧室和会客室家具，取得了相当的成功。 董事长兼总经理约翰先生为公司制定了今后五年的发展目标。 1．卧室和会客室家具销售量增加20％； 2．餐桌和儿童家具销售量增长100％； 3．总生产费用降低10％； 4．减少补缺职工人数3％； 5．建立一条庭院金属桌椅生产线，争取五年内达到年销售 额500万美元。 托马斯副总经理不赞成董事长的意见，想会后找董事长就公司发展目标问题谈谈自己的看法。 乔森家具公司五年目标 运用分析与界定管理问题的方法，对“走进管理”中的案例“乔森家具公司五年目标”进行分析。 分析的问题： 1．乔森家具公司的市场经营情况怎么样？ 2．乔森家具公司内部存在哪些问题？ 3．你如何看待约翰先生提出的目标及与托马斯 的分歧？ 4．你能为解决这一问题提出建议吗？ 模拟公司系列实训之三——活动策划 拓展训练：计划与评价 师资结构 学缘结构 8名专兼职教师分别来源于南京航空航天大学、兰州大学、中国地质大学、郑州工学院、兰州理工大学、西北师范大学、兰州商学院等高校。双师型教师占37.5%。其中4人毕业于综合性大学经济学专业或工商管理专业；目前两位教师为在读博士研究生。课程负责人和一名主讲教师兼任中国西部规划研究院、云南省城乡规划设计研究院城镇体系分院专家团成员，并担任高级顾问职务。 一名兼职教师来自兰州石化公司，高级工程师，指导学生下厂实习、调研学习。 课程特色 1、课堂教学方法多样化，实现教学案例化、案例情景化 根据课堂教学内容选择不同的课堂教学方法，包括故事教学、案例教学、模拟演练、管理游戏培训、拓展等，强调综合利用。 2、以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，重视学生在校学习与实际工作的一致性。 课程以系列模拟实训项目为主线，按照管理过程的实际“业务流程”，从组建模拟公司，模拟公司的经营理念与企业文化、到活动策划、组织结构设计、激励，最后是模拟公司综合评价，有效采取了工学交替、任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式。 3、走出去、请进来，强化理论与实践相结合 走出去，其实就是现场教学，即到企业深入了解管理中存在的问题；请进来，主要是聘请有关企业的经理为学生作讲座，让企业家现身说法，加深学生对管理理论的认识。 4、教师挂（兼）职社会化、讲师经理化 利用假期等时间，安排部分教师走向社会，体验“管理”，这样既丰富了教师的实际管理经验，又有助于安排学生参加社会实践活动。 改进方向 1、理论知识讲授有待进一步提炼，针对内容实现精讲、略讲和自学分类对待。 2、实践教学的方式方法还需要进一步丰富。 3、教学课件需要生动化、细化。 4、网络使用的便捷性需要进一步加强。 5、进一步加强与企业的联系，不断完善工学结合的教学模式。 * * 兰州工业高等专科学校 管理系 戴德锋 以学生为中心 以培养创新精神为灵魂， 以培养实践能力为根本。 下一页 以培养基层管理岗位综合管理技能为主线； 计划与决策的能力、组织与人事的能力、 领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。 下一页 创新教学理念 管理技能为主