写人叙事类文言文复习.ppt

中考文言文复习指导 写人叙事类 复习的指导思路 复习资源：课内文言篇目 复习方法：分类序列复习 复习目的：课内迁移课外 一、中考再现。 阅读下面的文言文，完成16~20题。（18分） 赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。 一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。 （选自《续资治通鉴·卷七》） 16．用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（4分） ①朕 不 与 迁 官 ②良 久 不 止 17．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①帝素嫌其人 （ ▲ ） ②良久不去 （ ▲ ） ③帝怒形于色 （ ▲ ） ④外间百姓正望雨（ ▲ ） 18．与例句中加点词的意义和用法相同的一项是 【　　】（2分）例句：刑以惩恶 A．皆以美于徐公　　（《邹忌讽齐王纳谏》） B．以君之力，曾不能损魁父之丘　　（《愚公移山》） C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德　　（《出师表》） D．以其境过清，不可久居　　（《小石潭记》） 19．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分） ①帝竟从其请。 ▲ ▲ ▲ ②左右皆震恐。 ▲ ▲ ▲ 20．课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（4分） ▲ ▲ ▲ 考试当中主要的题型 语句的停顿 实词的解释 虚词的用法 句子的翻译 内容的理解 将课内文言文篇目重新梳理归类。 写人叙事类 写景抒情类 借事说理类 二、分类复习。 本课复习篇目：“写人叙事类” 《童趣》 《咏雪》 《陈太丘与友期》 《伤仲永》 《木兰诗》 《孙权劝学》 《愚公移山》 （一）复习实词。 1. 朗读课文，积累重点实词解释。 2. 完成练习，反馈实词掌握情况。 《童趣》 故时有物外之趣 项为之强 徐喷以烟 方出神 本文通过对自己童年趣事的追忆，表现了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。 通过想像和联想描写景物。全文所选三件趣事，均平淡无奇，但经过作者的奇思妙想，就大为生动了，如将“夏日戏蚊”联想成“如鹤唳云端”，将丛草、土砾、虫蚊视为山川林兽，更令人感到趣味无穷。其次，生动的语言，准确的用词也是本文的一个重要特点。如“张目对日，明察秋毫”句既体现了儿童的视力好，又将其好奇、善观察的特点准确地表现了出来。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集 撒盐空中差可拟 《咏雪》 本文叙述谢家子弟冬日咏雪一事，赞赏谢道韫的才气。文章言简意赅。只有71个字，包含的内容却十分丰富。如第一句15个字就说明了：人物是“谢太傅”、“儿女”；地点是“内集”；时间是“寒雪日”；事件是“讲论文义”。四个要素都说到了。 且工于炼字。如“雪骤”，一个“骤”字，写大雪忽然降落的景象。“欣然”、“大笑乐”将太傅的神态逼真地刻画出来了。 《陈太丘与友期》 陈太丘与友期行 尊君在不 相委而去 则是无信 下车引之 元方入门不顾 《陈太丘与友期》 本文讲述七岁儿童元方的故事，表现了他的明白事理和落落大方，同时告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。 文章通过对话刻画人物性格。元方不卑不亢、据理反驳“友人”，凸显了他不同凡响的品格。神态描写，一个“怒”字、一个“惭”字，刻画出了人物变化的心态。 《伤仲永》 世隶耕 未尝识书具